FULLTEXT02

De tio ”handledarporträtten” som redovisas i studie 2 kan sammanfattas
enligt följande:
Handledningsmönster 1
Det första mönstret omfattar fyra av handledarna. De har utvecklat ett
kritiskt tänkande kring sig själva, sitt tänkande och handlande. De reflekterar
på reflektionsnivå 3 eller 4 enligt Alexanderssons klassifikationsmodell.
Handledarna leder samtalen på ett sätt som involverar alla i arbetslagen
och deltagarnas tankar blir synliga för varandra. Handledarna
lyssnar på deltagarnas inlägg och ur detta formuleras fördjupande frågor.
Frågandet pendlar mellan och försöker knyta ihop tanke och handling.
Handledarnas sätt att handleda följer handledningstraditionen ”handling
och reflektion” och samtalsmönstren är synliggörande. Handledarna har i
dessa fall utvecklat ett emancipatoriskt lärande där de reflekterar kritiskt
över sitt sätt att leda samtalen. Handledarna har erövrat kunskaper och
erfarenheter kring att leda pedagogisk handledning och kan omsätta detta
kunskapskapital i handling. Enligt min mening uppvisar de således en
god handledarkompetens.
Reflektion
Handling
Lärande:
Emancipatoriskt
lärande
Reflektionsnivå: 3-4
Samtalsmönster:
Synliggörande
Handledningstraditioner:
Handling och reflektion
Figur 8. Figuren vill visa hur vissa handledares lärande utvecklas genom
förmågan att reflektera vilket harmoniserar med sättet att handla. Kopplingen
mellan tanke och handling tyder på en god handledningskompetens.
118