pobierz plik - PrzedsiÄbiorczoÅÄ i ZarzÄ dzanie - SpoÅeczna ...
pobierz plik - PrzedsiÄbiorczoÅÄ i ZarzÄ dzanie - SpoÅeczna ...
pobierz plik - PrzedsiÄbiorczoÅÄ i ZarzÄ dzanie - SpoÅeczna ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
66<br />
Halina Sobocka-Szczapa<br />
bieskiej Księdze”. Wszystkie te dokumenty zostały opracowane w celu<br />
rozwoju potencjału adaptacyjnego zasobów pracy poprzez propagowanie<br />
kształcenia ustawicznego. Znajdują się w nich wytyczne dla prowadzonej<br />
przez kraje członkowskie polityki rynku pracy, które powinny<br />
skupiać się na [Poliwczak 2008, s. 18 i nast.]:<br />
identyfikacji rzeczywistych potrzeb szkoleniowych społeczności lokalnych<br />
oraz tworzeniu i realizacji zgodnych z tym zapotrzebowaniem<br />
programów (Wnioski Rady z 17 lutego 1997 r. na temat rozwoju<br />
społeczności lokalnych poprzez edukację i szkolenia);<br />
wykorzystaniu nowoczesnej techniki komunikacji i informacji podczas<br />
tworzenia programów edukacyjnych i organizacji szkoleń<br />
(Wnioski Rady z 17 lutego 1997 r. na temat rozwoju społeczności lokalnych<br />
poprzez edukację i szkolenia);<br />
tworzeniu „Europy Wiedzy”, poprzez umocnienie podejmowanej na<br />
poziomie europejskim współpracy w ramach kształcenia zawodowego<br />
i szkoleń (Deklaracja Kopenhaska, 2002) oraz wymiaru intelektualnego,<br />
kulturalnego, społecznego, naukowego i technologicznego<br />
(Deklaracja Bolońska, 1999);<br />
utworzeniu do 2010 r. Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego,<br />
polegającego między innymi na podejmowaniu współpracy przez<br />
kraje członkowskie, która powinna mieć na celu zapewnienie wysokiej<br />
jakości szkolnictwa wyższego, promowanie europejskiego szkolnictwa<br />
wyższego, opracowanie i wprowadzenie jasno sprecyzowanych<br />
i porównywalnych systemów nadawania stopni zawodowych<br />
i naukowych oraz wprowadzenie dwu lub trzy stopniowych studiów<br />
(Deklaracja Bolońska, 1999) 5 ;<br />
zbudowaniu gospodarki opartej na wiedzy, która zdolna byłby do stałego<br />
wzrostu gospodarczego i gwarantowałaby więcej lepszych miejsc<br />
5<br />
W 2001 r. podczas konferencji, która miła miejsce w Pradze, obecni na niej Ministrowie<br />
Edukacji państw członkowskich UE i państw kandydujących poszerzyli listę<br />
celów zawartych w Deklaracji Bolońskiej o konieczność podjęcia działań mających na<br />
celu promowanie idei uczenia się przez całe życie.
Change language