pobierz plik - Przedsiębiorczość i ZarzÄ dzanie - Społeczna ...

Zarządzanie wiedzą a bezrobocie 87
Rozwiązaniem systemowym, mającym na celu bardziej skuteczne
i efektywne reagowanie na wystąpienie zmiany gospodarczej może być
także sposób współpracy czy kontaktów między instytucjami rynku pracy.
Urzędy pracy powinny posiadać i aktualizować bazę danych dotyczących
bezrobotnych (w tym wykształcenie, kwalifikacje, doświadczenie,
oczekiwania wobec pracodawcy). Baza danych powinna być dostępna
dla pracodawców poszukujących określonego typu pracowników, na
prośbę pracodawcy. Informacje te powinny być udostępniane na z góry
określonych zasadach, tak, aby z jednej strony nie łamać prawa (ochrona
danych osobowych), a z drugiej strony zwiększyć przepływ informacji
i zaangażowanie w szukanie pracowników/pracy dla bezrobotnego.
5. Podsumowanie
Zarządzanie wiedzą, rozumiane w zaprezentowanych rozważaniach,
jako skłonność osób poszukujących pracy do uczestnictwa w procesach
kształcenia ustawicznego w polskiej rzeczywistości gospodarczej nie
znajduje jeszcze szerokiego odzwierciedlenia w praktyce. Podobne obserwacje
można mieć w odniesieniu do działań prowadzonych przez
różne instytucje rynku pracy. Nie można zatem z dużą pewnością mówić
o uczestnictwie opisanych w opracowaniu aktorów rynku pracy w działaniach,
związanych z kształtowaniem społeczeństwa opartego na wiedzy
za pośrednictwem kształcenia ustawicznego. Nie można również
w pełni pozytywnie ocenić sposobu zarządzania wiedzą, chociaż przeprowadzona
analiza świadczy o tym, że jest ono realizowane najczęściej
w sposób prawidłowy w podmiotach gospodarczych, gdzie jest ono
podporządkowane osiąganiu jak największych korzyści ekonomicznych
i kształtowaniu ich pozycji konkurencyjnej.
Aktywność edukacyjna bezrobotnych ma charakter dość ograniczony,
a równocześnie koncentruje się na umiejętnościach, które dość rzadko
wynikają z zapotrzebowania pracodawców. Jest to bardziej widoczne
w ogólnej populacji bezrobotnych, aniżeli wśród długotrwale pozostających
bez pracy. Jest to konsekwencja powszechnie występujących tendencji,
dotyczących oferowanych kierunków szkoleń, które nie zawsze
mają związek ze strukturą popytu na pracę. Może to mieć kluczowe zna‐