pobierz plik - Przedsiębiorczość i ZarzÄ dzanie - Społeczna ...

88
Halina Sobocka-Szczapa
czenie dla poprawy sytuacji na regionalnych rynkach pracy. Niskie bowiem
wskaźniki efektywności stosowanych instrumentów wspomagania
pozycji konkurencyjnej bezrobotnych, nie gwarantują zmniejszenia niedopasowań
między popytem na pracę i jej podażą. W dalszym ciągu
zatem kształcenie ustawiczne wśród bezrobotnych może mieć ograniczony
wymiar, przede wszystkim ze względu na:
brak wiary w skuteczność podejmowanych działań, co wywołuje
konieczność opracowania całego systemu zachęt, umożliwiających
zapoznanie się beneficjentów ze szczegółami prowadzonych działań;
odbiegającą od ich oczekiwań konstrukcję zakresu merytorycznego
szkoleń.
Wskazując na tego rodzaju zależności, wydaje się konieczne poszerzenie
informowania społeczności lokalnych, a głównie bezrobotnych,
o prowadzonych działaniach szkoleniowych. Jednak same informacje, to
za mało. Niezbędne byłoby również oddziaływanie na zwiększenie mobilności
przestrzennej mieszkańców. Wtedy możliwe byłoby zdyskontowanie
korzyści wynikających z procesu podwyższania i zmiany kwalifikacji
osób poszukujących pracy.
Generalnie, postawy reprezentowane przez bezrobotnych, odnoszące
się do procesu kształcenia, są przede wszystkim konsekwencją braku
związku dotychczasowego uczestnictwa w szkoleniach z efektem w postaci
znalezienia adekwatnego do ich oczekiwań miejsca pracy. Tym
niemniej prezentowana przez nich determinacja w poszukiwaniu pracy
powinna być pozytywnym czynnikiem, wykorzystywanym w najwyższym
stopniu w działaniach promujących ideę kształcenia ustawicznego.
Należy jednak zwrócić uwagę na pewne istotne z punktu widzenia podejmowanych
działań kwestie:
potrzebę stosowania wielu, często niestandardowych, metod wspomagania
aktywności edukacyjnej w odniesieniu właśnie do bezrobotnych,
a tym samym ograniczenia destruktywnych czynników o charakterze
psychologicznym, ekonomicznym i społecznym, ograniczających
ich aktywizację zawodową;
konieczność zwrócenia szczególnej uwagi na efektywność oferowanych
długotrwale bezrobotnym szkoleń, umożliwiających ich adaptację
zawodową;