pobierz plik - Przedsiębiorczość i ZarzÄ dzanie - Społeczna ...

70
Halina Sobocka-Szczapa
publiczne i niepubliczne placówki: kształcenia ustawicznego lub
praktycznego,
ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego,
osoby prawne i fizyczne posiadające akredytację na całość lub część
organizowanego kształcenia ustawicznego w ramach prowadzonej
działalności oświatowej oraz inne instytucje 11 .
Bezrobotny, pracujący lub bierny zawodowo może podnosić swoje
kwalifikacje zawodowe lub nabywać nowe w ramach jednego z sześciu
istniejących trybów kształcenia: dziennego, zaocznego, wieczorowego,
kształcenia kierowanego oraz eksternistycznego lub mieszanego, w formach
studiów podyplomowych, kursów, kursów zawodowych, seminariów,
staży, staży specjalizacyjnych, praktyk zawodowych i samokształcenia
kierowanego. Tak szeroki wybór sposobów na podwyższanie lub
zmianę kwalifikacji, dostępny już w chwili obecnej powinien powodować
podwyższenie skłonności do kształcenia wśród zasobów pracy. Tym
niemniej – jak wynika z dotychczasowych obserwacji – nie jest to powszechna
zarówno wśród pracujących, jak i poszukujących pracy praktyka
powszechna. Dlatego też istotne znaczenie ma zarządzanie wiedzą,
które mogłoby wpłynąć na zwiększenie zainteresowania przedstawicieli
zasobów pracy procesami kształcenia, szczególnie w kontekście dużego
zapotrzebowania na kadry kwalifikowane, dysponujące walorami potrzebnymi
do stawienia czoła wyzwaniom współczesnych gospodarek,
co związane jest z podkreślanym już wcześniej wyraźnym przyspieszeniem
tempa rozwoju postępu technicznego i technologicznego, opartego
przede wszystkim na rozszerzaniu komputeryzacji w przesyłaniu informacji
i w technologiach produkcyjnych, co z kolei wymaga zmiany profili
kwalifikacyjnych pracobiorców. Nowe technologie wymagają bowiem
wyższego poziomu kwalifikacji, w tym także kwalifikacji ogólnych, nie
11
Są to również osoby fizyczne i prawne, które dla działalności oświatowej prowadzonej
na zasadach działalności gospodarczej nie uzyskały akredytacji, o której mowa
w przepisach oświatowych. Działają one zatem w oparciu o inne przepisy. W tym przypadku
warunkiem, który muszą one spełnić jest wzorowanie prowadzonej przez nie
działalności szkoleniowej i dokumentacji z tego zakresu na przepisach zawartych
w rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania
i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji
zawodowych w formach pozaszkolnych.