Die neuen Alten - bürgerstiftung lebensraum aachen

Kurz nach der Geburt gibt es fast keine Unterschiede bei den Gehirnen von Jungen
und Mädchen, meint die Neurobiologin Lise Eliot. Erst im Laufe der kindlichen Entwicklung
bis zur Pubertät verändern sich die Gehirne. Verantwortlich für diese Entwicklung
sind die äußeren Einflüsse von Eltern, Familie, Lehrer und gesellschaftliche
Konventionen, so dass kleine Jungen meist besonders viel Zuwendung benötigen,
weil sie auf Nähe, Wärme und Ansprache der Eltern besonders angewiesen sind.
Hält man ihnen diese Fürsorge vor, dann neigen sie eher dazu als gleichaltrige Mädchen
mit körperlichen oder seelischen Verhaltensstörungen zu antworten. Kleine
Jungen wollen sich nicht gern unterordnen.
Man hat festgestellt, dass Jungen nicht besser in Mathematik sind, sondern nur in
bestimmten Formen des räumlichen Denkens. Das kann man schon beim naturwissenschaftlichen
und technischen Studium feststellen. Die wenigen Mädchen, die es
wagen diese Fächer zu studieren sind in Abschlussprüfungen meist besser noch als
die Jungen.
In einem Bildungsbericht der Städteregion Aachen 2012 (www.staedteregionaachen.de/bildungsbericht)
hat man folgende Zahlen festgestellt:
‣ Den Übergang von der Grundschule zum Gymnasium schaffen 43,3 % der Mädchen,
aber nur 37,7 % der Jungen
‣ Ohne Hauptschulabschluss bleiben 6,7 % der Jungen, aber nur 4,3 % der Mädchen.
‣ Die Hochschulreife erreichen 35,3 % der Mädchen, aber nur 32 % der Jungen.
‣ Der Anteil der Jungen mit und ohne Hauptschulabschluss beträgt 35,5 %, aber
das der Mädchen nur 28,3 %.
Die These, dass Mädchen einfühlsamer sind als Jungen hat sich wissenschaftlich
nicht bestätigt, sie dürfen ihre Gefühle bloß offener zeigen, was durch die Einflussnahme
von Eltern, meist Mütter, seine Bestätigung findet. Jungen lernen eher Gefühle
zu kaschieren und ihnen sind Gefühle peinlich und deshalb wollen sie sie auch
nicht zulassen und etwa eingestehen. Ängste nehmen sie häufig gar nicht wahr und
lernen daher auch nicht sie zu bewältigen. Jungen geraten leicht in die Isolation,
wenn ihnen niemand Zugang zu ihren Ängsten auch Versagensängsten und ihrer
Unsicherheit verschafft. Väter sind in dieser Hinsicht für ihre Söhne bessere Gesprächspartner,
weil die Mütter diese negativen Verhaltensweisen ihrer Söhne eher
fördern.
Schon in der Schule zeigt sich der durch äußere Einflüsse entstandene Unterschied
zwischen Mädchen und Jungen. Während die Jungen sich abrackern, zum Beispiel
im Sport, pflegen die Mädchen soziale Kontakte, die von den Jungen als blubbern,
quatschen, reden oder quasseln bezeichnet werden. Außerdem lernen Mädchen e-
her Emotionen zu verstehen, währen Jungen Emotionen eher unterdrücken. Männer
wollen lieber etwas machen, während Frauen lieber gern reden. Mit ihren Töchtern
reden sie dreimal mehr als mit ihren Söhnen. So sprechen sie kaum mit ihren Söhnen
über Gefühle mit ihren Töchtern jedoch. Ihre Söhne machen es ihnen schwerer
und die Mütter merken, dass sie bei ihnen nicht ankommen und geben daher schnell
auf. Diese Jungen sind später als Erwachsene unaufmerksam, unsensibel, arm an
Empathie (Mitgefühl) und daher nur beschränkt fähig selbst Gefühle zu äußern, Konflikte
darzustellen und zu lösen. Offensichtlich haben die sozialen Kontakte auch einen
Einfluss auf die geistigen Leistungen, denn in der Regel sind die Schul- und Studienleistungen
der Mädchen besser als die der Jungen, wie bereits erwähnt.
Prof. Dieter H. K. Starke
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