Diplomarbeit - Teresa Merino

Entwicklung der Lernanwendung
o Tutorial: Slicen (Slice-Werkzeug, Slice-Auswahl-Werkzeug), ImageReady
(Animated GIF, ImageMaps, Hover-Schaltfläche)
o Praxis: Webdesign (Slicen und Rollover, Animated GIF, ImageMaps)
3.3 Gestaltungsphase
Bevor mit der Entwicklung der Lernanwendung begonnen wurde, wurde ein didaktisches
Konzept erstellt. Dieses Konzept beinhaltet die Festlegung, welches Wissen wie vermittelt
werden soll. Aus den formulierten Lernzielen und Lerninhalten wurde eine genaue Inhaltsgliederung
erstellt. Nachdem die Reihenfolge und der Zusammenhang, wie die Inhalte miteinander
verknüpft sind feststanden, wurde eine Lehrstrategie zur Wissensvermittlung
entwickelt, sowie die Lernwegstruktur, Interaktionsformen und der Medieneinsatz festgelegt.
Danach folgten die Konzeption der grafischen Nutzeroberfläche und die Festlegung
der Bedienungsfunktionen. Dabei sind funktionelles Design und visuelles Design eng mit
einander verbunden. Gemeinsam im Projekt-Team wurden Entscheidungen zum funktionellen
und visuellen Design getroffen.
3.3.1 Inhaltliche und didaktische Gestaltung
Feinlernziele
Die Gliederung des Programminhalts bestand aus vier Kapiteln: Grundlagen, Ebenen,
Bildoptimierung und Webdesign. Zusätzlich wurde ein weiteres Kapitel der Gliederung
hinzugefügt, in dem sowohl die einzelnen Lernziele als auch der Aufbau und die in der
Lernanwendung verwendeten Symbole beschrieben wurden. In Anhang 8 ist die inhaltliche
Gliederung der Lernanwendung einsehbar. In der nachfolgenden Tabelle sind die einzelnen
Kapitel mit ihren Feinlernzielen aufgeführt.
Kapitel Lernziele
Grundlagen
Um sinnvoll mit Adobe Photoshop CS2 arbeiten zu können, benötigen
die Lernenden grundlegende Informationen über das Programm und
erste Kenntnisse in der digitale Bildbearbeitung. Diese Grundlagen
sollen in diesem Kapitel gelegt werden. So erfahren die Lernenden
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