Diplomarbeit - Teresa Merino

Computerunterstütztes Lernen
schiedene theoretische Ansätze zum menschlichen Lernen. Zu den drei wichtigsten Lern-
theorien, welche die Konzeption und Entwicklung von Lernanwendungen am meisten ge-
prägt haben, gehören der Behaviorismus, der Kognitivismus und der Konstruktivismus.
Diese Ansätze unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Auffassungen über das, was Lernen
und Wissen ausmacht, wie der Lernprozess stattfindet und welche Rolle der Lernende und
der Lehrende einnehmen. Die verschiedenen Sichtweisen dieser Ansätze und ihre jeweiligen
Konsequenzen für die Entwicklung von Lernanwendungen werden in den folgenden
Abschnitten vorgestellt. Zudem wird auf die neue Auseinandersetzung mit den lerntheoretischen
Ansätzen durch das Aufkommen von eLearning eingegangen.
1.2.1 Die ersten Lernmaschinen
Das Leserad
Das Bestreben der Menschen, Maschinen zu entwerfen, die das Lernen erleichtern und die
Lehre zusätzlich unterstützen, begann bereits in der Frühen Neuzeit. Gegen Ende des 16.
Jahrhunderts entwickelte der italienische Ingenieur Agostino Ramelli für den damaligen
König von Frankreich ein Leserad [Niegemann u.a. 2004, S. 3]. Dieses Leserad glich einem
Schaufelrad. Dem Leser stand eine kleine Bibliothek an Büchern zur Verfügung. Diese
waren auf den einzelnen Schaufeln des Rades, die Lesepulten glichen, befestigt. Das
Rad stand vor dem Leser. Durch das Drehen am Rad konnte er sich verschiedene Bücher
anschauen. Somit musste er nicht mehr aufstehen, um sich ein weiteres Buch zu holen. Das
mühevolle Suchen nach Büchern in den Regalen hatte ein Ende. Diese Erfindung ist nicht
als direkte Lernmaschine anzusehen, sondern eher ein Vorreiter für die Hypertext-Idee
[Niegemann u.a. 2004, S. 4].
Die Buchstabiermaschine
Es vergingen noch 300 Jahre, bis das erste Patent für eine Lernmaschine angemeldet wurde.
Die erste patentierte Lernmaschine wurde von Halycon Skinner entwickelt [Niegemann
u.a. 2004, S. 4]: Dem Lernenden wurde ein Bild angezeigt, woraufhin er die richtige Bezeichnung
über eine Schreibmaschinentastatur eingeben sollte. Die Funktionsweise dieser
Maschine hatte nur den einen Nachteil, dass richtig geschriebene Bezeichnungen, die sachlich
falsch waren, als richtig anerkannt wurden.
Eine verbesserte Buchstabiermaschine, die diesen Nachteil aufhob, meldete der Psychologe
Herbert Aiken 1911 zum Patent an. Diese Maschine zeigte dem Lernenden ein Bild.
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