Diplomarbeit - Teresa Merino

Usability-Evaluation der Lernanwendung
Einhaltung der Zeitvorgaben für die unterschiedlichen Aufgaben. Nach jeder Aufgabe be-
fragte der Testleiter die Testperson nach dem Schwierigkeitsgrad. Sie beurteilte die
Schwierigkeit auf einer Bewertungsskala (1 = sehr leicht; 5 = sehr schwer). In einer weiteren
Bewertungsskala wurde von dem Testleiter der Grad der Lösung mit „gelöst“, „teilweise
gelöst“ oder „ungelöst“ eingeschätzt. Als stiller Beobachter reagierte der Testleiter nur
auf Fragen zur Aufgabenstellung und beantwortete Fragen zur Lösung einzelner Aufgaben
mit Gegenfragen. Nach der Abarbeitung aller acht Aufgaben folgte die Abschlussbefragung.
Zuerst interviewte der Testleiter die Testperson. Dafür nutzte der Testleiter die Fragen
aus dem Interviewleitfaden. Er diskutierte mit der Testperson die Fragen und notierte
sich die Antworten. Nach dem Interview wurde der Testperson der Fragenbogen zur Beurteilung
der Lernanwendung zum Ausfüllen vorgelegt. Am Ende der Befragung bedankte
sich der Testleiter bei der Testperson für die Teilnahme an der Untersuchung.
4. Auswertung
Die erhobenen Daten aus den Tests und den Befragungen wurden in Tabellen übertragen,
um sie anschließend miteinander zu vergleichen, zusammenzufassen und auszuwerten.
Nachfolgend wird die Auswertung der erhobenen Daten aus der Eingangsbefragung, der
Aufgabenabarbeitung und der Abschlussbefragung beschrieben.
Eingangsbefragung
Die Auswertung der erhobenen Daten aus der Eingangsbefragung bestätigten, dass die
Testpersonen dem erstellten Nutzerprofil der Zielgruppe entsprachen. So betrug das
Durchschnittsalter der Testgruppe 26 Jahre, wie in Abbildung 4.3 zu sehen ist. 90%der
Testpersonen waren im Umgang mit dem Computer geübt, wie Abbildung 4.4 zeigt. Wohingegen
60% der Testpersonen hatten nur geringe und 40% keine Vorerfahrungen mit
Lernanwendungen, wie in der Abbildung 4.5 zu sehen ist. Dies spiegelt wider, dass zwar
die Akzeptanz zu Lernangeboten in den letzten Jahren gestiegen ist, dennoch werden andere
Formen zur Wissensaneignung bevorzugt, wie Abbildung 4.6 zeigt. So werden vorrangig
fachliche Webseiten und Bücher genutzt, um sich neues Wissen anzueignen. Die prozentuale
Verteilung der Vorkenntnisse bezüglich des Programms Adobe Photoshop und
der Digitalen Bildbearbeitung konnte als repräsentativ zur Zielgruppe angesehen werden.
Die Abbildung 4.7 zeigt die Häufigkeit der Nutzung des Programms Adobe Photoshop,
Abbildung 4.8 veranschaulicht die unterschiedlichen Kenntnisse der Testpersonen zur Digitalen
Bildbearbeitung. Die Hälfte der Testpersonen hatte vor der Befragung noch nie mit
dem Programm Adobe Photoshop gearbeitet. 40% der Testpersonen verwenden selten
Photoshop. Ausschließlich 10% der Testpersonen hat schon oft mit diesem Programm ge-
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