Diplomarbeit - Teresa Merino

Anhang
Gelegenheiten für Erfolgserlebnisse bieten
Mit unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus (bei der Einführung in einen neuen Lernstoff
vom Einfachen zum Komplexen, zum Vermeiden von Langeweile und Überforderung den
Lerninhalt an das Vorwissen der Lernenden anpassen, nach dem Vorwissen der Lernenden
unterschiedliche Einstiegsmöglichkeiten in das Lernprogramm und verschiedene Lernwege
anbieten, variable Schwierigkeitsniveaus hinsichtlich Komplexität und Zeitbegrenzungen)
Selbstkontrolle des Lernweges
Rückmeldungen unter Einbeziehung der Fähigkeiten und Anstrengungen des Lerners
(Möglichkeit ein Kapitel abzubrechen, ein beliebiges Zurückblättern, eigenes Lerntempo
bestimmen, kein automatischer Wechsel zur nächsten Bildschirmseite oder zum nächsten
Ereignis, Einführungen wahlweise überbringen, freie Auswahl des zu bearbeitenden Lernstoffs,
bei Rückmeldungen Hinweise zur Weiterarbeit geben, demotivierende Rückmeldungen
wie „Pech gehabt“ oder „Glück gehabt“ vermeiden, keine Aussagen zur Begabung
des Lernenden bei schwachen Lernleistungen geben)
positive Folgen
200