Programm als PDF - VH Ulm

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CeBBT – Centrum für
Berufl iche Bildung,
Beratung und Training
Gerade im Bereich der berufl ichen Bildung
hat die stetige Fortbildung eine hohe
Bedeutung. In einer sich dauernd – zum Teil
sehr rasant – verändernden Berufswelt mit
ständig neuen Herausforderungen ist eine
Anpassung an diesen Prozess in jeder Hinsicht
nicht nur wünschenswert, sondern oft
unabdingbar. Mehr noch: Zunehmend geht
es nicht nur um eine passive Anpassung an
grundsätzlich fremdbestimmte Prozesse,
sondern um die selbstständige aktive
Steuerung berufl icher Veränderungen. Die
Zertifi zierung dieser Weiterqualifi zierungen
ist ebenfalls von hoher Bedeutung.
Die Ulmer Volkshochschule hat daher das
Centrum für berufl iche Bildung, Beratung
und Training (CeBBT) gegründet. Im Rahmen
dieses Centrums fi nden in erster Linie
modulartig konzipierte, längerfristige Fortbildungen,
die mit einem Zertifi kat abgeschlossen
werden, ihren Platz. Expert/innen aus
der Wirtschaft haben die vh bei der Entwicklung
kompetent beraten und unterstützt. Das
heißt: Wir bewegen Wissen und Qualität für
Ihre Qualifi kation.
Ausbildung NLP-Practitioner
Ausbildung NLP-Practitioner
zertifi ziert nach DVNLP
(Deutscher Verband für NLP)
Zeitraum Oktober 2012 bis Juli 2013
Gebühr EUR 2.070,00 (zahlbar in 9 Raten)
Berufstätige können die Bildungsprämie in
Höhe von EUR 500,00 erhalten,
siehe vh-Programm, Seite 190
Gebühr EUR 2070,00
(einschl. Begleitmaterial)
12 – 16 Teilnehmer/innen
EinsteinHaus, Seminarraum 17
Nr. 12H 1422201
NLP (Neuro-Linguistisches Programmieren)
bietet Wege, Ziele zu erreichen, Beziehungen
zu verbessern, berufl ich erfolgreich
zu sein und Gesundheit zu stabilisieren. In
der Practitioner-Ausbildung erfahren Sie,
mit Spaß und Leichtigkeit sich und Andere
besser zu verstehen und Kommunikation
effektiv zu gestalten. NLP orientiert sich an
ganz alltäglichen Themen. Es bietet neue
Lösungswege und öffnet Horizonte.
»Ich brauche Mut für ein Vorstellungsgespräch,
und wenn es um die Parkplatzsuche
geht, bin ich doch so verwegen!«
– Welche inneren Reserven wir nutzen können
(Ressourcenarbeit)
»Wenn Du mich von hinten ansprichst,
gehe ich eh gleich die Wände hoch.«
– Erkenntnis, wie wir selber Informationen
verarbeiten (Submodalitäten)
»Ein Mal will ich auf dem Treppchen ganz
oben stehen.«
– Wie wir Ziele sinnvoll stecken und
erreichen (Ziele)
»Menschen, die gesund sind, denken
an...«
214 Beruf und Karriere
– Welche Überzeugungen unser Denken
bestimmen (Glaubenssätze)
»Wieso haben Andere ihre Steuer erklärung
schon im Mai fertig?!«
– Das Erkennen eigener und Lernen neuer
Strategien (Strategien)
»Ein dickköpfi ges Kind hat zumindest eine
eigene Meinung.«
– Das Verständnis von Deutungen und
Umdeutungen (Reframing)
»Du denkst, ich sehe, was Du fühlst, aber
ich sehe was, was Du nicht siehst.«
– Wie erreiche ich, dass wir uns verstehen
(Kommunikation)
»Gebe ich dem Mitarbeiter noch eine
Chance oder kündige ich ihm?«
– Die inneren Werte, Hierarchien (logische
Ebenen)
»Heute hier, morgen dort, bin kaum da,
muss ich fort...!«
Der Umgang mit der Zeit, wie wir sie
erleben, speichern und nutzen (Timeline)
»Ich habe eine Ahnung davon und weiß
nicht genau, wie es geht.«
– Wie wir ans Unbewusste herankommen
(Trance)
»Denken Sie jetzt nicht an eine grüne
Giraffe.«
– Die Wirkungsweise der Sprache
(Kommunikation)
In den 1970er Jahren stellten sich die
Gründer des NLP (Richard Bandler und John
Grinder) die Frage, wie es erfolgreiche Menschen
machen, dass sie wirklich erfolgreich
sind. Für ihre Untersuchungen wählten sie
zunächst Fritz Perls (Gestalttherapie), Virginia
Satir (Familientherapie) und Milton Erikson
(Hypnotherapie). Deren Sprache erforschten
sie, ihr nonverbales Verhalten und die
Art, wie sie dachten. Daraus formulierten
sie eine Art Gebrauchsanweisung für das
Gehirn.
Durch diese wird erkennbar, wie wir Erlebtes
verwerten und wie folglich Veränderungen
möglich sind. NLP wurde in über 30 Jahren
Forschung und Anwendung in verschiedensten
Bereichen verfeinert. Es hat sich in Beratung
und Coaching ebenso wie im Sport, im
Verkauf, im Unterricht, in der Mitarbeiterschulung
und zahlreichen weiteren Feldern
ausgebreitet und bewährt.
Durch NLP verstehen wir mehr von der persönlichen
Art jedes Einzelnen. Dahinter steht
Respekt vor der Andersartigkeit der Welt
des Anderen. Hinzu kommt das erweiterte
Wissen um die Kommunikation. Dadurch
wird ein Austausch möglich, der effektiv,
lösungsorientiert und zielführend ist. NLP ist
die Werkzeugkiste, aus der sich erfolgreiche
Coaches und Trainer bedienen. NLP orientiert
sich an einem Menschenbild, das davon
ausgeht, dass jeder Mensch die Ressourcen
in sich trägt, die er für eine Veränderung
benötigt.
Zielgruppe
Angesprochen sind Menschen, die das
eigene Handeln und Denken, aber auch das
der anderen Menschen besser verstehen
wollen und Interesse daran haben, das
Miteinander optimaler zu gestalten.
Wer den Austausch in der Familie intensivieren
möchte; wer einen effektiven Kontakt zu
seinen Mitarbeitern sucht; wer den Kontakt
mit seinem Nachbarn erleichtern und seine
Zeit mit den Dingen füllen will, die ihm wirklich
wichtig sind; wer aufhören will, sich über
sich selbst zu ärgern; wer leichter lernen
möchte; wer sich berufl ich weiterentwickeln
und endlich einen Traum umsetzten will ...,
der oder dem würden wir gerne begegnen
und NLP vermitteln.
Art der Ausbildung
Alle Unterrichtseinheiten beinhalten Theorie,
Praxis und Übung. Wir legen Wert darauf,
dass die Techniken anhand von persönlichen
Beispielen der Teilnehmer/innen umgesetzt
und in der Gruppe gemeinsam gefestigt
werden. Die individuelle Themenauswahl
garantiert Ihnen, dass Sie direkt in Ihrem
Alltag profi tieren. Im Kursrahmen werden
Supervisionsstunden angeboten, die in Form
von Einzel- oder Gruppensupervision durchgeführt
werden. Zwischen den Kursteilen
gibt es Übungsgruppen, für die es gezielte
Aufgaben gibt.
Abschluss-Zertifi kat
Am Ende der Ausbildung steht eine praktische
und theoretische Prüfung. Nach erfolgreichem
Abschluss erhalten Sie ein Zertifi kat
der DVNLP.
Mit Erhalt dieses Zertifi kats können Sie
in jedem anderen Ausbildungsinstitut
Deutschlands Master- bzw. Trainerlehrgänge
besuchen.
Inhalte
– Grundfertigkeiten 1: »Die Anatomie des
Miteinanders«
Signale der Körpersprache erkennen,
Begleiten und Führen, Feedback, Submodalitäten,
Ankern
– Grundfertigkeiten 2: »Von der Quelle zur
Mündung«
Ressourcenarbeit, Zustandsbestimmung,
Ziele
– Reframing: »Unter den Blinden ist der
Einäugige König«
Glaubenssätze, Umdeutungen, Six-Step-
Reframing
– Sprache: »Ich mache immer alles richtig«
Metamodell der Sprache, Wege ins
Bewusstsein, Milton Sprache, Wege ins
Unbewusstsein
– Submodalitäten: »Lasst Blumen sprechen
– nur welche?!«
Kontrastmethode, SWITCH-Technik,
Metaphern
– Logische Ebenen, Selbsthilfe-Techniken:
»Laufe drei Tage in den Schuhen eines
Anderen, bevor Du über ihn sprichst.«
Chunking, 3 Positionen, meta mirror,
Phobie-Technik
– Strategien: »Ein entschiedenes ‚ vielleicht‘«
Entscheidungen, Kreativität, Motivation,
T.O.T.E.M-Strategie
– Timeline: »Es ist nie zu spät für eine
glückliche Vergangenheit.«
Erscheinungsformen, Reimprinting
– Integration, Prüfung
S.C.O.R.E Modell, Feedback
Lothar Heusohn, Fachbereichsleiter Telefon 1530-24 Erika Bräuninger, Sekretärin Telefon 1530-19