Peer-Mediation im Schulalltag : ein Handbuch für Lehrer

Peer-Mediation im Schulalltag Modul�Gewalt - Konflikt
Da Konflikte häufig als Kampfsituationen wahrgenommen werden, die gewonnen werden müssen,
geht es nicht selten darum, Mitmenschen klein zu machen, sie zu verletzen und sie dem eigenen
Willen unterzuordnen. Konflikte führen daher oft zu Streit, zur Zerstörung der Beziehung,
wobei sich nicht selten eine innere Konfliktdynamik entfaltet, die eine friedliche, konstruktive
und gewaltfreie Regelung nur mehr schwer bis gar nicht mehr möglich macht. Dabei nimmt die
Einstellung, dass der eigene Gewinn nur durch den Verlust des Gegners zu erzielen sei (sogenanntes
Nullsummenspiel) überhand. Untersuchungen haben gezeigt, dass viele Menschen in Konfliktsituationen
dazu neigen, den eigenen Vorteil durch immer intensiveren Einsatz oder striktes
Beharren auf der eigenen Position wahrzunehmen und dies selbst dort, wo sich Misserfolge – auch
für sie selbst – abzuzeichnen beginnen. Genau hier kommt es zu einer weiteren Vermischung der
Begrifflichkeit, wenn z.B. Konflikt verstanden wird, als „jene Form der Interaktion, durch die zwei
oder auch mehr als zwei Personen einander zu beseitigen suchen, und zwar entweder durch vollkommene
Vernichtung oder Unschädlichmachung. Die elementarste Form des Konflikts ist der
Krieg ...“ (Josef H. FICHTER). Hier werden Definition und Bewertung von Konflikt in einen Topf geworfen.
Nicht der Konflikt ist „gut“ oder „schlecht“ an sich, sondern die Konfliktaustragungsform
ist funktional oder dysfunktional (positiv/ negativ; friedensfördernd/ friedensgefährdend).
2.1 KONFLIKTEBENEN
1. Der intrapersonelle Konflikt
Innere, sogenannte intrapersonelle Konflikte tragen wir mit uns selbst aus. Wir sind hin- und hergerissen
und können uns nur schwer für eine Seite entscheiden. Schon ARISTOTELES berichtete
von einem Hungernden, der zwischen zwei attraktiven Speisen nicht wählen konnte und letztlich
neben den Speisen verhungerte, weil er sich eben nicht für eine entscheiden konnte. Dieses Bildnis
finden wir in der modernen Psychologie unter dem Namen „Esel des Buridan“ wieder, dem Esel
zwischen zwei Heuhaufen, der sich ebenso wenig entscheiden kann. Auf Kurt LEWIN geht die Unterscheidung
nachfolgender 3 Konflikttypen zurück, die eigentlich als typisch für derartige intrapersonelle
Konflikte gesehen werden können (Stichworte: Appetenz-Aversions-Konflikte):
• Annäherungs-Annäherungs-Konflikte: Man hat zwei Möglichkeiten zur Auswahl,
wobei beide Möglichkeiten gleich stark (positiv) sind. Die Entscheidung für eine Möglichkeit
schließt die andere aus.
• Vermeidungs-Vermeidungs-Konflikte: Eine Person hat eine Entscheidung zwischen
zwei negativen Konsequenzen zu treffen, wobei sie zumindest ein Übel in Kauf
nehmen muss.
• Vermeidungs-Annäherungs-Konflikte: Die Entscheidung für eine Möglichkeit bringt
sowohl positive als auch negative Konsequenzen.
2. Der interpersonelle Konflikt
Als sogenannte interpersonelle Konflikte bezeichnet man alle zwischenmenschlichen Konflikte,
in die zwei Personen oder kleine Gruppen (z.B. eine Familie oder Freundesclique) verwickelt sind.
Hier spielen immer Gefühle mit, außerdem unser Rollenverhalten und unsere Grundeinstellung
gegenüber anderen Menschen.
a. Zweierkonflikt
Als beispielhaftesten Zweierkonflikt kann man wohl Beziehungskonflikte zwischen
Mann und Frau nennen.
b. Dreieckskonflikt
Ein Zweierkonflikt kann durch Hinzukommen einer weiteren Person dramatisch verkompliziert
werden, da sich neue soziale Konstellationen bilden können, wo die
Größe der Teilgruppen nicht mehr gleich groß ist (anders bei Zweierkonflikten: immer
einer gegen den anderen).
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