Peer-Mediation im Schulalltag : ein Handbuch für Lehrer

Die Theorie der TA konzentriert sich auf drei Schritte:
• Strukturanalyse:
Die Strukturanalyse befasst sich mit der intrapsychischen bzw. intrapersonalen Struktur
des Individuums. Sie stellt damit die persönlichkeitstheoretische und anthropologische
Grundlage der TA dar.
• Transaktionsanalyse:
Die Transaktionsanalyse im engeren Sinn befasst sich mit der Beobachtung, der Beschreibung
und dem Verstehen von Transaktionen, Beziehungen (verbaler und nonverbaler
Kommunikation zwischen strukturierten Individuen).
• Skriptanalyse:
Als Teilbereich der Skriptanalyse ist die Spielanalyse zu sehen, die die Untersuchung
und Betrachtung der Transaktionen auf strukturanalytischem Hintergrund bildet.
Spiele im Sinne BERNEs sind komplizierte Interaktionsketten, die in einem größeren,
sozialen Komplex ablaufen. Hier geht es darum, das gesamte Interaktionsgefüge –
also nicht nur einzelne Interaktionen – zu betrachten und derartige sich immer wiederholende
Verhaltens- und Verständigungsmuster (Spiele/ Games) zu erkennen und
zu beschreiben. BERNE sieht das Leben des Menschen als den Ablauf eines Skriptes,
analog eines Parts oder einer Rolle in einem Theaterstück. Das Skript (Drehbuch, Lebensplan)
formiert sich in der Kindheit unter Einfluss der Umwelt und wird zu einem
fest strukturierten Gebilde, das das Leben des Menschen, seine Reaktionen, Verhaltensweisen,
Auffassungen und Wertmaßstäbe bestimmt. In der Skriptanalyse geht
es demzufolge darum, die determinierenden Faktoren (Erfahrungen und Verinnerlichungen)
erfahrbar und transparent zu machen, so dass der Mensch nicht mehr zum
passiven Spieler von Spielsequenzen in vorgeschriebenen Rollen wird, sondern dass
er seine Lebensgestaltung aktiv in die Hand nimmt und sein Skript bewusst und eigenverantwortlich
lebt und in kreativer und positiver Art und Weise gestaltet. 81
1. Die Strukturanalyse
Die Strukturanalyse stellt das Grundkonzept für alle anderen Bereiche der TA dar. Sie postuliert,
dass jeder Mensch drei Ich-Zustände hat, die in ihrer Gesamtheit die Person ausmachen. BERNE
nennt diese Ich-Zustände: Eltern-, Erwachsenen- und Kind-Ich. Die drei Ich-Zustände werden später
erweitert und differenziert:
El
Er
Ki
• Eltern-Ich: fürsorgliches Eltern-Ich
kritisches (strafendes) Eltern-Ich
• Erwachsenen-Ich
• Kind-Ich: natürliches (freie) Kind-Ich
angepasstes (reagierende) Kind-Ich
rebellisches Kind-Ich
Peer-Mediation im Schulalltag Modul�Gewalt - Konflikt
Diese Ich-Zustände entsprechen nicht dem chronologischen Alter einer Person: Auch ein Fünfzigjähriger
kann sich wie ein Kind benehmen, während ein Vierzehnjähriger sich wie ein sorgender Elternteil
um seine achtzigjährige Oma kümmert. Wir können zu jeder Zeit in einem oder mehreren
oder allen dieser Ich-Zustände sein. Diese Ich-Zustände erwerben wir aus den Erfahrungen, die wir
in den ersten paar Jahren unseres Lebens machen.
81 PETZOLD Hilarion; Konzepte der Transaktionalen Analyse; in: PETZOLD Hilarion / PAULA Michael (Hg.); Transaktionale Analyse
und Skriptanalyse. Aufsätze und Vorträge von Fanita ENGLISH; Hamburg 1976, 20f
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