Peer-Mediation im Schulalltag : ein Handbuch für Lehrer
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<strong>Peer</strong>-<strong>Mediation</strong> <strong>im</strong> <strong>Schulalltag</strong> Modul � (Projekt)-Kommunikation<br />
Inhaltsverzeichnis<br />
1. Einführung 56<br />
2. Kommunikation 57<br />
2.1 Einige Theorien zum Geleit 57<br />
2.1.1 Pragmatische Axiome der Kommunikation nach Paul WATZLAWICK 57<br />
2.1.2 Das „Quadrat der Nachricht“ nach Friedemann SCHULZ von THUN 57<br />
2.1.2.1 Zwei Beispiele zu „Die vier Seiten <strong>ein</strong>er Nachricht“ 60<br />
2.1.2.2 Tipps <strong>für</strong> den guten Sender und Empfänger 61<br />
2.1.3 Das JOHARI-Fenster 61<br />
3. Gesprächsführung 63<br />
3.1 Ein konstruktives Kommunikationsmodell 63<br />
3.2 Ein dialogisches Kommunikationsmodell 64<br />
3.3 Praktische Hinweise zur Gesprächsführung 65<br />
3.3.1 Gesprächsklärung 65<br />
3.3.2 Gesprächs<strong>im</strong>pulse geben 65<br />
3.3.3 Gesprächsstörer 66<br />
3.3.4 Regeln <strong>für</strong> das Gruppengespräch 66<br />
3.3.5 Feedback 67<br />
3.3.6 Kontrollierter Dialog 67<br />
3.3.7 Gesprächssteuerung durch Fragen 68<br />
3.3.8 Reaktionen auf Fragen 69<br />
3.8.1.1 Antworttendenzen 70<br />
3.3.9 ICH-Botschaften 70<br />
3.3.10 Körpersprache 71<br />
3.3.11 Gefühle 72<br />
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