Peer-Mediation im Schulalltag : ein Handbuch für Lehrer

Peer-Mediation im Schulalltag Modul�Projektmanagement
11. PROJEKTGRUPPENLEITUNG 16
Ausgangsfragen:
- Welche Person hat jene sachlichen und sozialen Qualifikationen, dass sie als
Projektleiter/in sowohl den sachlichen Anforderungen, als auch einer sozialen
Akzeptanz in der Gruppe entsprechen kann?
- Hat diese Person auch genügend Teamerfahrung und ausreichende
arbeitsmethodische Kenntnisse zur Projektleitung?
11.1 PSYCHOHYGIENE DES LEITERS/ DER LEITERIN
Der Leiter/ die Leiterin ist als Person gefordert, da sie oft im Mittelpunkt steht. Leitung geht auf
Rahmenbedingungen ein, auf das Thema und auf die Gruppe. Ihre Aufmerksamkeit ist nicht selten
nach außen gerichtet, auf das Geschehen um sich herum. Das Anforderungsprofil an die Leitung
erfordert Energie, Ausdauer und Motivation, um nur drei der vielen erforderlichen Qualitäten
aufzuzählen, die von ihr verlangt werden. Leitung sollte sich rasch auf Prozesse und Menschen
einlassen können, aber sich nicht darin verstricken, sich auch schnell wieder davon erholen. Dabei
wird sicher jede/r eine eigene Strategie entfalten, doch eines darf dabei keinesfalls zu kurz geraten:
der Leiter/ die Leiterin darf bei alldem nicht vergessen auf SICH zu schauen, denn nur wer
selbst gut auf sich schaut, ist auch in der Lage, gut auf andere zu schauen!
Ein paar Fragen seien in der Folge angeführt, die Aufschluss geben können über die eigene Psychohygiene:
- Wie und wo hole ich mir die Energie und den Ausgleich für diese Arbeit?
- Wie gut sorge ich für mich selbst?
- Wie und wo lade ich ab?
- Wo finde ich meine innere Ausgeglichenheit, und wo bekomme ich meine „Streicheleinheiten“,
damit ich nicht durch meinen Hunger nach Anerkennung, Liebe, Status
oder Macht die Gruppenmitglieder und den Prozess auf Punkte hinlenke, die mehr
mit eigenen Motiven zu tun haben, als mit dem Gesamtgeschehen in der Gruppe?
- Welche äußeren Bedingungen will ich während des Treffens für mich sicherstellen
bzgl. Ruhe, Komfort, Zeit für mich etc?
- Welche Hilfen brauche ich während der Leitung und zu ihrer kurzfristigen
Vorbereitung (Personen, Materialien, Bücher, Medien etc...)?
- Welche Belastungen von außen muss ich fernhalten oder ihre Bearbeitung delegieren,
damit ich wirklich hier sein kann und nicht mit einem Teil meiner Person und meiner
Zeit noch in einem anderen Feld außerhalb des Treffens agieren muss? (z.B. Handy &
Co)
- Wie stimmen die Inhalte überein mit dem, was ich in und an mir in der
Leitungssituation erlebe? Welche Fragen und Probleme sollte ich in diesem
Zusammenhang einmal intensiver anschauen?
- Wo bin ich überfordert, wo unterfordert? (Teilnehmerkreis, Thema, Methoden)
- Mit wem kann ich offen und unbelastet über Dinge sprechen, die mir Mühe machen
und Probleme bereiten? (Kollegiale Beratung, Supervision, ...)
- Was ist der Preis, den ich für meine Tätigkeit als Leiter/in bezahlen soll oder muss?
Welchen Preis zahlen die anderen, damit ich das, was ich tue, auch tun kann? (Familie,
Freunde, Firma)
- Wie viel Zeit habe ich überhaupt für mich, in der ich tun und lassen kann, was ich will?
Oder bleibt auf meinem Zeitkonto zu wenig für mich übrig, wenn „die anderen“ ihren
Anteil kassiert haben? 17
16 vgl. weitere Anregungen zur Arbeit mit Projektgruppen: NILLES Jean-Paul/ KRIEGER Winfried/ MICHAELIS Thérèse;
Multiplikatoren in der Primären Suchtprävention. Ein Handbuch; Luxemburg 2005
17 vgl. LANGMAACK/ BRAUNE-KRICKAU 1995, 171ff
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