Peer-Mediation im Schulalltag : ein Handbuch für Lehrer

Wie aufgezeigt, lassen sich bei dem angeführten Spiel – wie auch bei anderen Spielen – die einzelnen
Rollen Opfer-Retter-Verfolger zuordnen, wobei die Spiele unter Umständen auch unter dem
Aspekt einer anderen Rolle gesehen werden können z.B. ein Retter „Ich will doch nur dein Bestes“
kann sich bald schon als Verfolger entpuppen:
Opfer
Retter
Verfolger/Ankläger
- „Tu mir bitte nichts“
- „Ist es nicht schrecklich“
- „Räuber und Gendarm“
- „Groupie“
- „Ich will doch nur dein Bestes“
- „Glücklich zu helfen“
- „Wenn du nicht wärst“
- „Jetzt hab ich dich endlich, du Schweinehund“
- „In die Enge treiben“
- „Warum nicht ?”
- „ja aber“
Die einzige Möglichkeit zur Beendigung derartiger Verfolger-Opfer-Retter-Spiele besteht darin,
dass man sich aus dem Dreieck entfernt. „Sobald Sie am Haken hängen, auf irgendeine Aufforderung
anspringen, müssen Sie das Spiel bis zum Ende mitspielen. Deshalb ist es entscheidend, dass
Sie den Haken erkennen und nicht zubeißen.“ 90 Voraussetzung dafür ist jedoch, dass man andere
Streichelquellen hat. Eine Veränderung wird kaum passieren, wenn kein anderes Spiel zur Verfügung
steht und die für die geplante Alternative nicht bewusst sind.
3. Die Skriptanalyse
Das Bedürfnis nach Zeitstrukturierung ist eines der drei Grundbedürfnisse, aus welchem heraus
der Mensch seine Positionen oder Grundhaltungen zum Leben aufbaut.
Wie bereits angeführt, werden die Spiele dem Grundbedürfnis Zeitstrukturierung zugeordnet.
Spiele weisen verdeckte Interaktionen auf, d.h. unter der Maske eines Gesprächsangebots
geschieht nicht selten eine El-Ki-Interaktion, mit dem Ziel, das Ki des Partners zu besiegen. Es
ist ein Spiel mit „gezinkten“ Karten, das zum Zweck hat, Partner abzuwerten, um sich selbst aufzuwerten,
dem Partner Schuld, Scham, Angst, Mindergefühle anzuhängen, Verantwortung zu vermeiden
oder abzuschieben, Forderungen oder Wünschen auszuweichen oder Kontakte zu vermeiden,
aus dem Weg zu gehen. („Komm mir nicht zu nahe!“).
Das Bedürfnis nach Stimulierung trachtet nach anregenden und aufregenden Sinnesreizen, etwa
durch Berühren, Hören, Sehen, Riechen oder Schmecken. Man könnte sagen, es handle sich hier
um ein biologisches Bedürfnis. Bleiben Anregungen aus, versucht der Organismus sie durch Ersatzstimulationen
zu befriedigen (siehe Extremsportarten).
Wir alle brauchen „Streicheleinheiten“ bzw. Zuwendung (strokes), dies ist zurückzuführen auf das
Bedürfnis nach Anerkennung. BERNE sieht das ganze Leben als einen Austausch von Anerkennung.
Wird das Bedürfnis nach Anerkennung nicht erfüllt, kann der Mensch auf die unterschiedlichste Art
und Weise Zuwendung zu erzwingen trachten: durch Trotz, Wut, Ungehorsam, Beleidigungen, psychische
oder somatische Symptome, ja sogar durch Verbrechen oder Selbstmord.
Nach der Geburt beginnt für den Säugling ein Wechselbad zwischen dem angenehmen Zustand
des ‚Gestreichelt-Werdens’ und dem unangenehmen Zustand des ‚Nicht-Gestreichelt-Werdens’.
Dieses Wechselbad ist für ihn umso entscheidender, da er den Zustand des ‚Nicht-Gestreichelt-
Werdens’ mit ‚Alleingelassen-Sein’ gleichsetzt. Der Säugling kann zu diesem Zeitpunkt die Zu-
90 vgl. HARRIS BJÖRK Amy/ HARRIS Thomas A.; Einmal o.k. – Immer o.k; Reinbek 2001, 225f
Peer-Mediation im Schulalltag Modul�Gewalt - Konflikt
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