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Homogeneidad entre los noticiarios<br />
Uno de los cambios percibidos en el análisis de contenido de las muestras de 2009 y 2011 fue una<br />
tendencia a la homogeneización de la cobertura de los noticiarios analizados. Los noticiarios tendieron<br />
a parecerse entre sí en ese período. Algunos cambios, aunque no resultaron necesariamente en<br />
diferencias no significativas entre las estaciones, sí reflejaron un patrón consistente hacia la<br />
uniformidad.<br />
Una parte de esa homogeneidad se explica, en parte, por el aumento general de ciertos atributos<br />
melodramáticos. Por ejemplo, todas las estaciones aumentaron su proporción de notas con narradores<br />
emocionales, de modo que todos alcanzaron niveles similares en 2011. Si bien CHV disminuyó varios<br />
de sus rasgos melodramáticos (por ejemplo, música dramática), al hacerlo alcanzó niveles similares de<br />
otros canales. De este modo, la magnitud y dirección de los cambios no fue uniforme, pero el resultado<br />
fue uno de homogeneidad. En algunos casos, si bien las diferencias entre los canales siguieron siendo<br />
significativas, la tendencia fue hacia la homogeneidad: como notamos en Mujica & Bachmann, 2015a,<br />
en 2011 los noticiarios todavía se diferenciaban en términos de ritmo y manipulación visual, pero se<br />
acercaron a niveles no significativos.<br />
Estas similitudes entre los noticiarios son coherentes con el acuerdo entre los editores entrevistados<br />
respecto a las nociones de personalización, emocionalización y melodrama ya descritos. En Mujica &<br />
Bachmann (2015b) sugeríamos que esta similitud sugería una cultura profesional común entre los<br />
periodistas televisivos chilenos, una que atribuye al uso del drama y de los recursos que este estudio<br />
identifica como melodramáticos un rol específico y legítimo en la narración informativa.<br />
En la conversación tras la aplicación del experimento, los participantes también describieron la falta de<br />
diversidad en la cobertura noticiosa chilena. Dijeron, críticamente, que todos los canales les parecían<br />
iguales, que incluso cambiando de canal les parecía ver la misma noticia una y otra vez y que la<br />
cobertura de tragedias, las imágenes de personas llorando, la cobertura de historias triviales y la<br />
sensación de una continuidad de contenidos entre las telenovelas vespertinas, el noticiario y las<br />
telenovelas nocturnas era idéntica en todos los canales de cobertura nacional.<br />
Melodrama: atracción, retención y comprensión de información<br />
Durante las entrevistas, los editores dijeron que la cobertura emocional les permitía atraer la atención<br />
de audiencias cada vez más esquivas y hacerlas empatizar con las notas. Hablaron sobre el uso de<br />
primeros planos “que lo digan todo” (Editor 1, C13), la repetición de “imágenes sorprendentes y<br />
emocionantes que cautivan a la audiencia” (Editor 2, TVN), “movimiento lento para enfatizar imágenes<br />
significativas” (Editor 2, MEGA), “variación del ritmo entre notas” (Editor 2, MEGA; también Editor<br />
3, C13), “recreación de hechos históricos” en los casos en que no hay imágenes disponibles y la<br />
protección de la identidad de fuentes a través de soft focus y distorsión de voz (Editor 1, MEGA).<br />
Adicionalmente, la información sobre las emociones, su representación y la empatía que la audiencia<br />
puede sentir les parecía una forma de promover una ciudadanía activa y generar reacciones de las<br />
autoridades. Por ejemplo, una nota sobre las dificultades que viven cotidianamente las personas con<br />
discapacidad son vistas como un modo de promover donaciones y las imágenes de ciudadanos<br />
frustrados sobre servicios públicos o la inacción del gobierno en caso de emergencia fueron descritos<br />
como un modo de forzar respuestas en casos de interés público (Editor 1, CHV).<br />
Como se ha apuntado antes, el caso específico de la personalización a través de casos particulares con<br />
alto factor humano, fue percibido como un modo de atraer a la audiencia y, al mismo tiempo, explicar y<br />
dar contexto a problemas complejos.<br />
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