La adaptación familiar en adopción internacional: - Share ...

NUESTRO MODELO DE ADAPTACIÓN INICIAL DE LA FAMILIA A LA ADOPCIÓN INTERNACIONAL
seis meses y el primer año tras la adopción en lo que se conoce por “periodo
de conflicto” o “periodo de prueba” (Amorós, 1987; Berry y Barth, 1990;
O´Hara, 1991). Esta primera etapa tiene una importancia capital porque la
reacción inicial de la familia hacia el niño está relacionada con la adaptación
a largo plazo (Glidden, 1991; Quinton, Rushton, Dance y Mayers, 1998)
y es cuando se producen el mayor número de rupturas (Barth y cols., 1988).
d) Centrado en la familia sana: Nuestro modelo está expresado en términos positivos
porque pretende explicar primordialmente el funcionamiento de las
familias que se adaptan eficazmente y, sólo consecuentemente, entender el
funcionamiento de familias disfuncionales.
e) Específico de la adopción internacional: Si bien el proceso de afrontamiento será
similar en adopción nacional, la adopción internacional comporta una serie de
estresores específicos (relacionados con la especial complejidad del proceso y
de los actores implicados así como con las diferencias étnicas, culturales e idiomáticas
que se pueden presentar) que deben ser contemplados y que podrían
resultar en una mayor dificultad del proceso de adaptación (Kim, 1995).
4.3. DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE ADAPTACIÓN FAMILIAR A LA ADOPCIÓN
INTERNACIONAL
La adaptación familiar y de los menores a la adopción internacional durante
el periodo de adaptación inicial (Factor xX) viene determinada en el modelo por
tres factores críticos:
1. La acumulación de demandas, tanto normativas de la transición a la parentalidad
como específicas de la adopción, y de la adopción internacional, que
se presentan (Factor aA).
2. La definición que hagan los padres de la situación en términos de expectativas
de adaptación (factor cC) que mediará entre la acumulación de estresores
y los recursos de afrontamiento familiar.
3. Los recursos puestos en marcha por la familia para afrontar la situación entre
los que incluimos tanto los recursos generales como las estrategias emitidas
por los padres para apoyar a sus hijos y regular su conducta o estilos educativos
(factor bB).
El proceso de adaptación familiar así comprendido media entre el riesgo previo
en el menor y su adaptación psicosocial posterior.
Como se puede comprobar, la estructura general del modelo se deriva de la
reconceptualización ACBX del modelo de McCubbin y Patterson (1985). Las variables
que se incluyen en el modelo son las que se consideran más relevantes desde
la revisión teórica previa o más universalmente aplicables a las familias que han
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