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Instituto de Administración Pública del Estado de México, A. C. Revista 78 Enero-Abril de 2011 Sánchez gonzález, José Juan (2005), Reforma, modernización e innovación en la historia de la administración pública en México, México, Instituto de Administración Pública de Quintana Roo, Miguel Ángel Porrúa. 100
* Profesora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, adscrita al Centro de Estudios en Administración Pública. La importancia de la evaluación en el quehacer académico de las ciencias sociales Abstract Rina Marissa Aguilera Hintelholher* La autora explica la relevancia de la evaluación en el quehacer académico de las ciencias sociales, enfatizando su carácter institucional, mismo que debe entenderse como las reglas del juego que prevalecen en los sistemas de cooperación social, política y económica, ya que determinan el desempeño de la valoración que se realiza para conocer las fortalezas y las debilidades que se generan en las organizaciones públicas, las cuales definen categorías de rendimiento que transitan de la visión de los recursos humanos hasta la que corresponde al capital humano para destacar que la categoría capital intelectual es un modo de ser y de valorar mejor al personal académico que es un actor fundamental para el cumplimiento de los objetivos y metas que definen las políticas educativas en lo que corresponde tanto al quehacer docente como al trabajo de investigación desde una perspectiva cualitativa, no tanto monetaria, ya que es insuficiente para comprender de conjunto las aportación que realiza en términos de innovación y desarrollo científico. Palabras clave: Capital humano, capital intelectual, evaluación, impacto e instituciones. The Author explains the relevance of evaluation in the academic task of social sciences, emphasizing his institutional character, which must be understand as the game- rules that prevail in the systems of social, economical and political cooperation, since they determine the performance of the valuation which is realized to know the strengths and the weaknesses that are generated in the public organizations, which define categories of yield which go, since the vision of the human resources until the one that corresponds to the human capital to emphasize that the intellectual- capital category is a way to be and to evaluate in a better way the academic personnel who is a fundamental actor for the fulfillment of the objectives and goals that define the educative policies in which it corresponds as much to the educational task as to the work of investigation from a qualitative perspective, not as much monetary, since it is insufficient to understand in a joint way the contribution that realizes in terms of innovation and scientific development. Key words: Human capital, capital intellectual, evaluation, impact and institutions. 101
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