Directorio Efrén Rojas Dávila PRESIDENTE Román López Flores ...

Instituto de Administración Pública del Estado de México, A. C. Revista 78 Enero-Abril de 2011
La evaluación en su fundamento, tiene valor institucional y en su aplicación
genera datos relevantes para trabajar con criterios, políticas,
programas e incentivos que deben aplicarse para estimular el desarrollo
de las personas y grupos. La evaluación no se ciñe a la relación de insumos
y productos, sino que permite obtener datos sobre el desempeño
individual y colectivo. La información que se genera con la evaluación
es de importancia para revalorar su utilidad y en su caso, su propia
reformulación.
En una revaloración de la evaluación académica, es imprescindible que
la filosofía, objetivos, metas y resultados de la misma tengan como
referente la importancia del capital intelectual, con el fin de precisar su
utilidad y ventajas. Esto significa que el trabajo del personal académico
sea revalorado con énfasis en los criterios cualitativos, no tanto en consideraciones
monetarias que aunque importantes, no son suficientes
para incentivar el desempeño cualitativo del personal académico.
En este sentido, la evaluación académica debe entenderse como un tipo
de evaluación por impacto, lo cual implica que el trabajo académico sea
entendido más por su valor, no tanto por su costo. La evaluación académica
ha de tener como referente la categoría capital intelectual para
que sea afinada en esa lógica. Conviene recordar que la eficacia en la
relación medios -fines tiene que dar como resultado que las cuestiones
sustantivas no sean subordinadas a los criterios adjetivos -valor monetario
o procedimiento burocrático- porque se desvirtúa el sentido de la
evaluación que es mejorar lo sustantivo -calidad, realización, impacto,
razón de ser de las instituciones- los cuales son en todo momento una
herramienta para alcanzar fines, no son un fin en sí mismo.
Que trascienda su visión de costos es esencial para que su parte técnica
se encamine a producir datos, pero asociándolos con criterios cualitati-
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