ACTAS

128 Convergencias mediáticas y nueva narrativa latinoamericana
• Evaluar la incidencia de los programas radiales universitarios en el logro de los objetivos misionales de las
universidades de Quindío, Risaralda y Caldas.
• Proponer ajustes en las parrillas de programación y en los contenidos de los programas de las emisoras
universitarias para que se articulen al logro de los objetivos misionales de las universidades del Eje
Cafetero.
• Diseñar estrategias de convergencia para que tanto la radio tradicional como virtual le apunten de manera
permanente o temporal al logro de los objetivos misionales de las universidades del Eje Cafetero.
Estado del Arte
Hoy en día se habla mucho del tema de la Radio Universitaria, pero poco o nada se encuentran estudios
relacionados con el logro de los objetivos misionales que debe cumplir como aporte a la Institución que los
alberga, en este caso a la Universidad, es por ello que este estudio busca aproximarse a esos contenidos y las
formas de abordaje que hoy en día desarrollan los realizadores de las emisoras universitarias identificando en
5 casos de estudio el aporte a los objetivos misionales de la universidad.
En Colombia existen en la actualidad algunos estudios sobre la radio universitaria orientados hacia la radio
análoga, y la mayor parte de ellos se hacen sobre las radios comerciales o culturales y pocas veces sobre las
radios universitarias (Villanueva, 2008), menos aún sobre las ciberradios.
Con el ánimo de organización, en nuestro país surge la idea de creación de la RRUC Red de Radios Universitarias
de Colombia, que se establece como una red de buena voluntad conformada por radios con transmisión
en AM y FM y radios con transmisión exclusivamente por internet (ciberradios) de instituciones de educación
superior con fines de desarrollo académico y de comunicación, sin fines de lucro, con plena capacidad de
obrar. (RRUC) Es entonces que esta Red está conformada por 63 estaciones, pertenecientes a 44 universidades
96 , por todo lo largo y ancho de nuestro país.
En estudios desarrollados con anterioridad en el tema de la radio universitaria en Colombia se plantean
convergencias de contenido y de utilización de herramientas tecnológicas para su difusión, planteado por
Bernate (2013) en su estudio Análisis de contenido de las ciberradios universitarias de Colombia, en la que se
da una mirada general de la situación actual de las ciberradios que cumplen con características propias de su
carácter en cuanto a la creación de contenidos, el uso y adaptación de los géneros y formatos y de diversas
herramientas digitales para la participación interactiva de los usuarios. En cuanto a formatos aplican formas
de presentación que van desde la emisión en vivo hasta la programación a la carta, es decir la posibilidad de
escuchar o descargar podcast. Todo lo anterior reitera su comportamiento como auténticas ciberradios.
En los hallazgos citados por Bernate, (2013) y siguiendo al profesor Ventín, (2013), el mayor porcentaje de
contenidos de las emisoras universitarias va dirigido a los musicales puros. Referido por Bautista (2013), en su
reportaje “El por qué se prefiere más a las radios universitarias”, es precisamente por la variedad de géneros
musicales que ofrecen y, aún más, la facilidad de acceder a ellos en la web.
Desde sus características generales, las Radios Universitarias nacen de la necesidad de comunicar y ser escuchados,
al no encontrar cabida en la emisora convencional, los estudiantes buscan nuevas formas de ser
sentidos. Las emisoras construyen su Misión, al tomar como base los lineamientos legales impartidos por el
Ministerio de las Tecnologías de Comunicación e Información; igualmente intentan reflejar la concepción de
espacios de investigación, el trabajo colaborativo, la docencia, espacios de opinión, la participación activa de
los estudiantes; contribuyendo al desarrollo cultural de las diversas zonas del país y al mismo tiempo, afianzar
el aporte social que deben tener estas radios.
96 RRUC, en su última actualización de enero de 2016.