Linkki verkkojulkaisuun (pdf) - Teatterikorkeakoulu
Linkki verkkojulkaisuun (pdf) - Teatterikorkeakoulu
Linkki verkkojulkaisuun (pdf) - Teatterikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
mistä joksikin itselleen merkitykselliseksi. Kaikki tajuntamme merkityssuhteet<br />
eivät kuitenkaan ole siten selkeitä luonteeltaan, jäsentyneenä tajunnassamme,<br />
jotta ne voisivat viitata kohteeseen, toisin sanoen merkitä jotakin<br />
tiettyä ilmiötä tai objektia. Jäsentyneinä merkityssuhteet ovat intentionaalisia;<br />
silloin tajunnallisella kokemuksella on ominaisuus viitata johonkin itsensä kannalta<br />
ulkopuoliseen kohteeseen. Siten kokemuksen, tajunnan olemistavan<br />
tarkasteluun liittyy keskeisesti intentionaalisuuden käsitteen ymmärtäminen.<br />
(Rauhala 1996, 43-44.)<br />
Kokemus tarkastelun kohteena on osa ihmisen tajunnan analyysiä. Rauhalan<br />
mukaan tajunta käsitetään yhtenäiseksi jatkumoksi. Tiedostamaton ja tietoisuus<br />
nähdään tajuisuuden kahtena ääripäänä, joiden välillä kokemukset aaltoilevat kuin<br />
vuoksi ja luode vuoroin periferiaan häipyen ja vuoroin selkeän oivaltavuuden valokiilaan<br />
ilmaantuen. Rauhalan mukaan tiedostamaton on siten vajavaista tajunnallisuutta,<br />
että siitä ei tiedetä mitään ilman tietoisuutta. (Rauhala 1996, 77-78.)<br />
Tanssija ja koreografi – roolit<br />
128<br />
Tietysti voitaisiin ruveta tekemään ihan puhtaan improvisaation pohjalta, ilman<br />
mitään lähtökohtia ja rakenteita ainoastaan sen tilanteen pohjalta, missä<br />
on. Sitten tulee tämä kysymys, että kenen biisi se on? Onko koreografi enää<br />
tarpeellinen välttämättä. Onko se vaan ryhmätyö, mikä sen koreografin osuus<br />
siinä on? Vai, olenko selvästi liikkeellepanija, koreografi? Miten saan tanssijat<br />
hyväksymään tietyn työtavan. Miten minä siellä diktaattorina voin määrätä, miten<br />
edetään. Milloin mä silloin päätän, että nyt tämä on hyvä ja nyt voidaan ruveta<br />
tätä rikkomaan. Tässä on paljon perinteisiä kysymyksiä koreografijuudesta<br />
ja suhteista tanssijoihin ja työtapoihin. Mikä tekee biisistä mielekkään. Ei tämä<br />
minun tapani ole radikaali tai uusi, siitä ei ole edes kysymys. Mitä merkitystä on<br />
tehdä mitään koreografiaa. Sittenhän voitaisiin vaan improvisoida. Pasanen-<br />
Willberg 1999, haastattelu.<br />
Koreografin rooli nähdään usein prosessin alussa liikeideoiden ja sisällöllisten<br />
lähtökohtien esilletuojana ja myöhemmässä vaiheessa koreografian rakenteen<br />
määrittäjänä ja tanssijan ilmaisun ohjaajana. Toisaalta nykyään usein myös tanssija<br />
on ensisijainen liikkeentuottaja. Ensimmäisessä tapauksessa tanssija saattaa<br />
kokea itsensä turhautuneeksi, koska hänen lähtökohtiaan ei oteta riittävästi<br />
huomioon tai hän ei heti ymmärrä koreografin intentioita; mihin koreografi<br />
harjoitteillaan pyrkii. Jälkimmäisessä tapauksessa tanssija saattaa kokea saman<br />
turhautuneen tunteen joutuessaan osallistumaan koreografian rakentumiseen.
Change language