Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ötletekkel gazdagítható, s dalanyaguk igényel — mint az Ének-<strong>zene</strong> köteteinek<br />
kiegészítései mutatják — időnként felfrissítést.<br />
Az ezredfordulón megjelenő új tankönyvek ezt igyekeznek megvalósítani,<br />
miközben így vagy úgy továbbviszik az elődök értékeit — bár ebben, sajnos,<br />
kivétel is akad.<br />
Az ezredfordulón<br />
Az Apáczai Kiadó könyvei<br />
A tankönyvpiac kialakulása hívta életre a Daloskönyveket. Az új piaci szereplő<br />
szeretett volna közel kerülni a gyerekekhez, ezért tarka, színes könyvet<br />
adott a kezükbe, telerajzolta az általuk kedveltnek vélt — divatos és a tömegízlést<br />
kiszolgáló — figurákkal, amelyeknek vajmi kevés köze van a tananyagban<br />
szereplő dalanyaghoz, inkább a figyelmet tereli el.<br />
Süle Ferenc: Első daloskönyvem kerettantervre átdolgozott kiadását<br />
Német István és Rápli Györgyi lektorálta, Albertné Balogh Márta, Schóber<br />
Tamás és Tihanyi József bírálta, az OM jóváhagyta és tankönyvvé nyilvánította.<br />
Ritmus<br />
Az első órán azt a feladatot adja: „Tapsoljátok el a teljes nevetek ritmusát!”<br />
A könyv 5. oldalán egyszerre jelenik meg a „tá” és a kettes ütem, a 6. oldalon<br />
pedig már a „ti-ti” is, s ezeknek megfelelő ritmusjelekből írni kell egy sort,<br />
valamint bejelölni az ütemvonalakat. (Első osztályban, szeptember utolsó<br />
hetében, a 4. énekórán!) A következő oldalakon írásban kell a kétféle ritmusjelből<br />
ütemeket alkotni (!), s a 9. oldalon a szünetjel írásával, újabb<br />
ütemvonal-bejelölésekkel megtörtént az 1. osztályos ritmikai ismeretnyújtás.<br />
Ez a módszer már feltételezi e ritmusok képzetének megfelelő kialakultságát,<br />
megerősítésükre nem ad időt, s nem teszi lehetővé a hangzás és a jel kapcsolatának<br />
kívánatos létrejöttét, viszont a 10. oldalon már 4 ütemnyi tapsolt ritmus<br />
lejegyzésére utasít.<br />
Ezután szinte minden órán van a megismert háromféle ritmusjelet kettes<br />
ütembe helyező ritmusírás feladat.<br />
A karácsonyi időszakban éneküket „tá–szün” osztinátóval kísérik.<br />
A 32. oldalon jelenik meg — az évkezdet óta először — az utasítás:<br />
„Tapsoljatok a dalhoz egyenletes ritmust!”<br />
A 34. oldalon a dalritmust kell eltapsolni.<br />
A 35. oldalon 4 ütemnyi ritmust kell letapsolni és memorizálni.<br />
99