Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

kötelező iskoláztatás keretein kívüli, hangszeres, ill. egyéb zeneiskolai
tanulás lehetőségével élni.)
— Az énekhangra alapozott tanítás anyaga és módszeres eljárásai, a társas
éneklés/zenélés kooperációra, közösségi létre, ugyanakkor önismeretre
és önkritikára is nevel (hisz ott egy hibája mindent elronthat)
— A zenei anyanyelv sem azért fontos csak napjainkban, mert a saját
nemzeté, hanem azért, mert mindenütt a kulturális tradíciók megőrzője, s
mint ilyen, zenepedagógiai eszközökkel segíti az identifikációt e változó
világban.
— Kodály mindig is hangsúlyozta az adaptációk feltételeként, hogy mindenki
a saját anyanyelvén tanulja a zenét! A világnyelv tudása történelmi
szükségszerűség, de a nemzeti nyelv megtartása a kultúra hordozójaként a
megmaradás parancsa. Nem a földrajzi határok, nem az állampolgárság
tart össze embereket, hanem a kultúra közössége. Az énekes népszokások,
játékdalok közösségi szabályai e kulturális közösségbe szocializálnak.
— A muzsikáló közösségek megteremtésével e módszer a társadalomban
már alig működő emberi közösségeket épít: gyermek–szülő, diák–diák,
tanár–diák, közönség és előadók, múlt és jelen, egyik és másik nemzet,
mi és a világ között, a zene segítségével.
— A művészi értékre alapozott pedagógia úgy, hogy ne gyötrelem, hanem
gyönyörűség legyen a gyereknek, érték- és boldogságpedagógiájával
segít megtartani a gyereket ez értékrendjében összezavarodott, problémáival
megterhelő korban.
Az iskola problémái és annak okai világjelenségek. A megoldásukra törekvés
minden ország oktatáspolitikájában sajátos módon érvényesül. A
magyar zenepedagógia ma is sok kapcsolódási pontot találhat Európával.
Az EU fontos pedagógiai értékeinek mindegyike benne van a hazai koncepcióban,
csak tanítási gyakorlatában e pedagógiai kapcsolódási pontokat is
látni kell, s a tantárgyi célok között a zeneiekkel azonos súllyal szerepeltetni
és megvalósításukra törekedni!
A méltó szakmai kivitelezéshez azonban nemcsak egyetértő „csendestársakra”,
hanem cselekvő munkatársakra van szükség. Ahogy a zenében
„hangok közt lélekre”, tudományos munkákban az adatok közt összefüggésekre,
probléma-felismerésekre, megfogalmazásukkal a mondatok
közt gondolatra és egymásra lelni az, ami érdemes! Ez legyen a célja a
kisgyermekkori zenei nevelésre vonatkozó felsőoktatási tudományos közlemények
kötet tanulmányainak is!
201