Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

A tantárgyak rangsorában elhelyezve az abszolút számokat igen lehangoló
képet kaptunk: a tantestület szemében a többi tárgyhoz viszonyítva az
utolsó előtti, a gyerekek és szülők értékítéletében pedig utolsó helyet foglalja
el az ének-zene.
Érdekes összefüggést — vagy inkább össze nem függést — találtunk a tárgy
legsúlyosabb problémái és a tárgy presztízsét befolyásoló tényezők között.
70
60
50
40
30
20
10
0
180
kevés óra
1. ábra
Az ének problémái és alacsony presztízsének okai 14 az énektanárok szerint
(válaszszámok)
Tárgyi
Szemléletvált.
Az ének presztízsének oka
Az ének problémája
(Fonák helyzetre utaltak az adatok. A legsúlyosabb tantárgyi problémának az időhiányt, a tanulói
érdektelenséget és a nem megfelelő tárgyi eszközellátottságot — vagyis minden rajtuk kívül álló,
külső tényezőt — jelöltek meg a tanárok, de a presztízshátrány okaival ez semmilyen egybehangzást
nem mutatott, sőt! Ott az időtényező tűnt a legkevésbé presztízsbefolyásoló tényezőnek: legutolsó
volt a rangsorban! A szemléletváltás hiánya viszont vezető helyen volt elismert a tárgy alacsony
presztízsének okai között (jóllehet ennek igénye nem jelent meg sem a szükségesnek tartott tanári
ön- ill. továbbképzési igények között, sem a modernizációs javaslatok között.)
A nyilatkozatok és a cselekvés tehát erősen divergált, a jelen iskolai gyakorlata
és a jövő élet szülte követelményei a tanárok tanulásában is erősen
elválnak egymástól (erre a tantárgy-specifikus belső kontrollkérdésekre kapott
válaszokból is következtethettünk).
14 Említésre került okok még: a tömegkultúra hatása (12) és hogy nem lehet megélni belőle (10).