Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

A felelgetős énekekben az az új, hogy a válaszolni való lehet mindig más
szöveg és dallam. Bár gyakori a motivikus építkezés. A gyerekdalokra is általában
jellemző ez. A gregorián dallamokban is bőségesen találunk típusdallamokat.
„… az olyan pár hangból álló dallamrészlet, melyet önálló
egésznek foghatunk fel s amely továbbfejlesztésre alkalmas erőt rejt magában:
a motívum.” [Ádám Jenő, 147. o.] Ha egy motívumot kiemelve ismételgetjük
egy ismert dalhoz, az osztinátóhoz jutunk.
c) A ritmusosztinátó, a járás vagy táncolás közbeni éneklés mind a világi,
mind az egyházi életben jelen van (vonulások, ünnepségek). Tanítása jól előkészíti
a dallamosztinátót, amely gyakori a feldolgozásokban. Dallamosztinátó
a mindennapi életben, pl. harangzúgás melletti ének, dudakísérettel
éneklés.
Legegyszerűbbnek tűnő dallamosztinátó az orgonapont, vagy a hangismétlés.
Azonban az énekes gyakorlat ellenkezik ezzel, mert a mozgó dallamú
osztinátót könnyebb megvalósítani, mint a feszülő hangközök esetében a
tartott, vagy ismételgetett hangot. Az orgonapontos énekeltetésnek a tiszta
éneklés szempontjából van nagy gyakorlati haszna. (Vö.: Kodály Zoltán:
Énekeljünk tisztán néhány gyakorlata.)
1928-ban jelent meg Geszler Ödön: Gyakorlati és elméleti Énekiskola
polgári leányiskolák első- és második osztálya számára […] c. könyvének 2.
átdolgozott kiadása. A XXVI. fejezet foglalkozik a kétszólamú énekkel és a
kánonnal. Olvasógyakorlataiban a tartott hanghoz mozgó szólam (mindig
minden gyakorlat szólamcserével) a kezdet a többszólamúsághoz, majd
együttmozgás a dallammal, aztán osztinátó éneklés következik, ezt követi az
imitáció és ellenmozgás. „Az előírt nehézségi fokozatok fontossággal bírnak.”
Csak ekkor következik a kánon megfigyeltetése, jelölése és néhány kánon
gyakoroltatása.
Az osztinátóra jellemző, hogy élvezet énekelni és meghallani is könnyű.
Segít az az egyszerű tény, hogy ismételgetni kell ugyanazt a szöveget, és
nemcsak a dallam ismétlődik. Be lehet gyakorolni a dallam belépése előtt,
hogy elég automatikus legyen, és figyelni lehessen a másik szólamra. A
tiszta intonációra ez esetben is lehet irányítani a figyelmet, pl. egy két irányból
megközelített tiszta prím esetében, stb. Irányítása könnyű, vagy el is
hagyható, ha a betanítás megfelelő volt.
132
— Nem volt már időnk előhozni a szertárból a gramofont meg a dudalemezt,
hát, úgy segítettünk magunkon, hogy az egyik csoport énekelte a