Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

most kell megalapoznunk, bennük! Nekünk: szülőknek, pedagógusoknak, érzelmileg,
vagy hivatalból érintetteknek.
Nem a saját módszer beolvadásának veszélyét kell az EU-csatlakozásban
látni, hanem a jövő életképességének lehetőségét, annak a képességnek a kifejlesztését
magunkban és gyerekeinkben, hogy a másból is akarjunk tanulni
a magunk javára, a kulturális különbségekből is tudjunk közös nemzeti értéket
kovácsolni. Így nevelhetjük zenei értékeink segítségével a majd jelenleginél
is több mássággal és különbséggel együtt élő következő generációt arra,
hogy a gondolkodási különbségekkel is ugyanezt tegye végre. Akkor talán
nem csupán boldogulni, hanem boldognak lenni is meg tudtuk tanítani
őket.
A magyar énekhang alapú iskolai énektanítás koncepciója mindezek
megvalósításában segítségünkre lehet. Emberi hangra, zenei anyanyelvre és
emberi közösségekre építve (család, osztály, iskola, kórus, közönség) nemcsak
zenei és nemzeti, hanem egyetemes emberi és morális értékeket
hordoz. Ahogy R. Schumann mondta ma is érvényesen: „The laws of
morals and the laws of arts are the same.”
A jól ismert koncepció-elemek ma új üzeneteket közvetíthetnek felénk,
mást jelenthetnek, csak meg kell hallanunk, hogy
— az énekhangra építettség ma már nemcsak mint a „mindenki számára
ingyenes, elérhető hangszer” lényeges, hanem mint aktivitás és mint emberi
kommunikációs eszköz, a technika korát ellensúlyozva. Ezért pótolhatatlan
és több, mint a gépi kommunikáció. Reagál, azonosul, átérez,
közvetít, elragad, tanít érezni, ezért tanítani kell egy emberarcú 3. évezred
társadalma érdekében.
— Az énekhangra alapozott tanítás az átélt zenei tartalmak énekhanggal
való kifejezésére, a saját belső gondolati és érzelmi világ közvetítésére,
önkifejezésre, múlt és jelen, magyar és európai, ill. világkultúrával való
belső találkozásra, kommunikációra nevel, csakúgy, mint a maga sajátos
jelrendszerének olvasni tudásával.
— A zenei olvasás-írás, amely a kommunikáción túl a grafikai jelek segítségével
gondolkodási műveleteket is fejleszthet, a tantárgy eszközeivel
az LLL alapozására az önálló tanulás kulcsát adta a gyerekek kezébe.
— Az énekhangra építettség a társadalmi „esélyigazságosságot” — a lehetőségek
egyenlőségét (!) — is jól szolgálja. Ezzel a zenekultúra demokratizálódásának
alapját teremti meg mindenki számára. (Napjainkban is
azok számára biztosít ingyenes, mégis szép hangszert, akik helyi lehetőségek,
vagy éppen anyagiak hiányában nem tudnak, vagy nem akarnak a
200