Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

A KOOPERATÍV TANULÁS
ALKALMAZÁSÁNAK VIZSGÁLATA
A KISISKOLÁSOK ZENEI NEVELÉSÉBEN
TURMEZEYNÉ HELLER ERIKA
1. A kooperatív tanulás aktualitása
1.1 Az iskola felé irányuló társadalmi elvárások között egyre nagyobb
hangsúlyt kap a gyermekek nagyobb társadalmi hatékonyságra való nevelése.
Amint a NAT is kimondja, olyan demokratikus magatartásra kell őket
felkészíteni, „amelyben az egyén és a köz érdekei egyaránt megfelelő szerephez
jutnak”.
Miközben az egyén boldogulásában egyre nagyobb szerepet játszik a hatékony
együttműködés készsége, a felnövekvő generációt szocializációja
során számos ezzel ellentétes hatás éri.
— Az urbanizációval felbomlottak azok a kisebb közösségek, amelyek
munkamegosztásukkal, szokásrendjükkel a közösségi értékeket megkérdőjelezhetetlen
módon közvetítették. A korábbi nagycsalád helyét az atomizálódott,
gyakran csonka család vette át; a több testvér együttélésében megszerezhető
társas tapasztalatok is kevés gyereknek adatnak meg.
— A posztmodern kultúrát a versengés hatja át, mintegy két csoportra
osztva a társadalmat: győztesekre és vesztesekre. A siker mindenek felett
álló értékként, a kudarc értéktelenségként jelenik meg. A társadalmi versenyben
vesztésre predesztinált, hátrányos szociokulturális helyzetben lévő
csoportok kedvezőbb helyzetbe segítését a társadalom teljes joggal kéri számon
az iskolán. Azonban az iskola is a versengést erősíti: a tanulóknak nap
mint nap meg kell küzdeniük egymással a pedagógus figyelméért, valamint a
közösségi pozícióért, és ebben a küzdelemben a hátrányos helyzetből indulók
nehezen érvényesülhetnek. A legújabb összehasonlító mérések bizonyították,
hogy a világ országai közül Magyarországon nagymértékben jellemző, hogy
az iskola tovább erősíti a családi pozícióból fakadó előnyöket és hátrányokat.
— Társadalmunkban egyre több feszültség forrása a különböző szociokulturális
hátterű csoportok együttélése. Ez a társadalmi probléma a közvélemény
felé leglátványosabban az iskolai szegregációban mutatkozik meg.
Iskolarendszerünknek szembe kell néznie az integráció szükségességével és
161