Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
188<br />
4. táblázat<br />
A tanárok taneszköz-fejlesztési igényei<br />
(a válaszadók száma szerinti rangsor)<br />
Taneszköz Válaszszám<br />
Hangszerek 31<br />
Hanganyag 29<br />
CD 27<br />
Video 16<br />
Tablók, fóliák, applikációk 3<br />
Munkafüzet 10<br />
Számítógép 7<br />
Tankönyv 6<br />
Az első helyeken megjelölt fejlesztési igények összecsengenek a tantervi témakörök<br />
bővítésére (éneklés, <strong>zene</strong>hallgatás) és a továbbképzési igények tartalmaira tett szakmai javaslatokkal,<br />
így szakmailag is megbízható válasznak tarthatjuk őket.<br />
5. ábra<br />
A taneszköz-fejlesztési igények<br />
ének szakosok és egyéb szakosok körében<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
Ének szakosok<br />
Egyéb szakosok<br />
A hatékonyságot segítő módszerek alkalmazásához szükséges taneszközökre —<br />
munkafüzet, számítógép — vonatkozó minimális igény megjelenése mögött is a már<br />
említett hagyományos tanítási gyakorlat és a szinte kizárólagos, egyeduralkodó tanári<br />
magyarázat és frontális osztálymunka módszerei húzódhatnak meg.<br />
A számítógép és könyvtárhasználat tanulságai:<br />
Mindkettő alkalmas lenne a hatékonyabb, ill. az önálló, egyéni tanulás segítésére. Valamennyi<br />
tantárgy tanárai használják is, eltérő mértékben. Ami közös a használatban az az,<br />
hogy legtöbben csak a számítógépet magát, valamennyivel kevesebben a multimédiás lehetőségeket<br />
és még kevesebben az internetet is használják a tanításhoz.
Change language