Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
elemeit átvegye, s csupán ahhoz adja hozzá saját személyes tudását. Ezen<br />
előzmények miatt szinte törvényszerű volt, hogy felkészületlenül érte a<br />
szakmát a rendszerváltást követő, a NAT 1995-ös elfogadása után már megkerülhetetlen<br />
tanári szabadság, melyben minden egyes tanárnak alapelemeitől<br />
kellett újragondolnia saját munkájának miértjeit és az azokat legjobban<br />
szolgálni tudó hogyanjait ott, ahol él és dolgozik, s csak aztán „hangot adni”<br />
újra ahhoz, amit tanítani akar. Ennek az útnak a végigjárása jelentheti a<br />
szakmai garanciát arra, hogy legyen hol és kinek muzsikálni a jövőben is.<br />
Mivel „… a <strong>zene</strong> ügye az általános iskolában nem is a <strong>zene</strong> ügye elsősorban”,<br />
mindezek felelőssége az egyes szakemberektől a képző intézményeken<br />
át a közoktatás-politika irányítóiig mindenkire kiterjed, akiknek fontos kell<br />
legyen a jövő évezred gyermekeinek testi-szellemi-lelki „EGÉSZ-sége”.<br />
1.1. Meghatározó előzmények — Kodály-koncepció és Ádám-módszertan<br />
Magyarországon a tantervek helyett sokáig — 1938-tól 1996-ig — gyakorlatilag<br />
a tankönyvek szabályozták az iskolai énektanítás tartalmát. Kodály<br />
1938-ban megjelent Iskolai Énekgyűjteménye 2 kötetének <strong>zene</strong>i anyaga és<br />
az 1944-es Ádám Jenő által megírt „Módszeres énektanítás a relatív<br />
szolmizáció alapján” c. módszertan, ill. az 1948-ban megjelent ún. Ádám-<br />
Kodály énekeskönyvek metodikai koncepciójának felhasználásával hosszú<br />
ideig szinte változatlan utánnyomással készültek az ének-<strong>zene</strong>i tankönyvek.<br />
Az ún. Kodály-módszer hivatalosan az iskolák államosítása után, 1948tól<br />
lett a mindenkire kiterjedő kötelező állami iskolai oktatás része. Az ezt<br />
megvalósító első tankönyvcsalád a már említett Ádám–Kodály-énekeskönyv<br />
volt az általános iskolák 1–8. osztálya számára, majd a következő évtizedekben<br />
az annak metodikai rendszerét lényegében követő ún. <strong>zene</strong>i tagozatos,<br />
ill. az annál kevesebb óraszámra építő ún. normál általános iskolai énektankönyvek<br />
Kisebb-nagyobb törésekkel azóta folyamatosan ezekre épültek az<br />
állami iskolák énekórái és a tanárképzés is, évtizedeken át átörökítve a módszer<br />
gyakorlat csiszolta hagyományait.<br />
Noha voltak tantervek, azok szakmai rendszere is a tankönyvekéhez igazodott.<br />
Így a valós tartalmi szabályzó szerepet a tankönyvek anyaga és me-<br />
175
Change language