11.11.2012 Views

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

átfogalmazott „Európai azonosságtudat” szerepeltetése, valamint a „Kommunikációs<br />

kultúra” kiegészítése — a nemzetközi pedagógiai szóhasználatban<br />

egységes fogalomként elterjedt ICT (magyarul IKT) elnevezést követően<br />

— „Információs és kommunikációs kultúrára”. Mivel a fentiekkel együtt<br />

nyolc közös 11 követelmény értelemszerűen tartalmazza, s már az EU előtt<br />

tantervi szinten megelőlegezi a pedagógiai gondolkodásban az OECD európai<br />

munkaerőpiaci elvárásainak megfeleltethető ún. crosscurriculáris és<br />

kulcskompetenciák 12 megjelenését, így leginkább ebben volt egyetértés a<br />

nyílt társadalmi vita során.<br />

A stratégiai szintűnek szánt szabályzó programszintű műveltségterületi<br />

kidolgozása, majd helyi szinten történő megvalósítása jelenleg még a „jövő<br />

zenéje”, melyhez az alábbi — a kutatási adatok alapján megbízhatóan objektív<br />

— tendenciák ismerete fontos szakmai kiindulási alapot jelenthet.<br />

1.2. Problématérkép — ami egy kutatás adataiból kirajzolódik<br />

1.2.1. Ahogy a tanárok látják — a tantárgy problémái és presztízse<br />

Az országos felmérésben válaszadó tanárok 23%-a nem számolt be tantárgyát<br />

érintő problémáról. A többiektől kapott válaszok alapján a 3 legfőbb<br />

probléma, ami az egész mintára jellemzően tantárgyakon átívelő volt, az a<br />

a) kevés idő/óraszám<br />

b) érdektelen tanulók és<br />

c) hiányos alapismeretek.<br />

Ének-zenéből csak a 3. helyen ugyan, de más okok szerepeltek: nincsenek<br />

megfelelő eszközök (tárgyi körülmények) és magasak a követelmények.<br />

A tárgy presztízsét a tanárok összességében elégségesnek tartják (2,26),<br />

vagyis inkább rossznak, mint jónak. Ez azonban különböző arányú az iskola<br />

(3.52), a tanulók (2.95) és végül a szülők (2,60) megítélésében. A minta egészére<br />

ugyanezen sorrend volt érvényes a támogatottságban, de más arányban:<br />

a tantestületi támogatás átlagban 3.74, a tanulóké 3.59, a szülőké 3.53 13<br />

volt.<br />

11<br />

A további 5: a hon- és népismeret, környezeti nevelés, testi és lelki egészség, tanulás és pályaorientáció.<br />

12<br />

Lásd e fogalommagyarázatokat a forrásműjegyzék 1.1. pontjában közölt eredeti dokumentumokban!<br />

13<br />

Minden párosításban p

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!