Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mindhárom mód lehetőséget biztosít a spontán véleménynyilvánításra, az<br />
elsődleges hangulati, dinamikai, tartalmi átélésre, melyeket a későbbiekben<br />
tudatos elemzőmunkával felszínre hozunk.<br />
A dal egésze hat a gyerekek személyiségére, emocionális hatásával segít<br />
belső harmóniájuk megteremtésében.<br />
Az átlagosan felépített énekóra „rondó” formája — kezdődik az aktív<br />
énekléssel, amelyben epizódok az esetleges elemzések, a javítások tudatosítása,<br />
majd a visszatérő ének még tisztább, pontosabb, szebb formában — segíti<br />
azokat a hangzásképzeteket, melyek a <strong>zene</strong>i írás-olvasás készségének kialakításához<br />
szükségesek.<br />
Ez a daltanítási mód segíti a legjobban a dalok átélt, színes előadását.<br />
Különösen szeretik a gyerekek, ha bábukkal, a szereplők beosztásával, mozgással,<br />
tánccal együtt szólal meg a dal.<br />
Az ének és a mozgás biztosítja a gyerekeknek, hogy mozgásigényüket<br />
aktívan kultúrált formában éljék ki. A könnyed, lágy, középerős, jó artikulációval<br />
előadott ének a belső hallás bázisát építi fel. A <strong>zene</strong>i inger (hallás) és<br />
képzet a <strong>zene</strong>i gondolkodás kialakulásához, a tudat aktív tevékenységéhez<br />
vezet. Dallambújtatással, <strong>zene</strong>i kérdés-felelettel, motívumok kiemelésével<br />
ösztönzést adunk az improvizálásra.<br />
„Az ének felszabadít, bátorít, gátlásokból, félénkségből kigyógyít, testilelki<br />
diszpozíciót javít, munkára kedvet csinál, figyelemre szoktat…. Vannak<br />
a léleknek régiói, melyekbe csak a <strong>zene</strong> világít be” — írta Kodály Zoltán<br />
„Visszatekintéseiben”. 4<br />
a) A dal, a játék és a mozgás egységén alapuló „GLOBÁLIS” mód<br />
Alapja a mechanikus bevésés, a <strong>zene</strong>, a szöveg asszociációjával összehangolt<br />
mozgás. Komplexitásával (szöveg, dallam, ritmus, cselekvő mozgás)<br />
legjobban biztosítja a transzferhatást.<br />
„A gyermek ösztönszerű, természetes nyelve a dal… kívánja mellé a<br />
mozgást…Énekes játék a szabad ég alatt, ősidők óta a gyermekek életének<br />
legfőbb öröme — állapítja meg Kodály már idézett művében”. 5<br />
A <strong>zene</strong>i ismeretet szenzomotoros, érzékleti és mozgásos mozzanatok egységével<br />
erősítjük meg. Így a <strong>zene</strong>i ismeretek minden részlete eleven tapasz-<br />
4 Kodály Zoltán: Visszatekintés I. (Zeneműkiadó, Bp. 1974. 156.oldal.).<br />
5 Uo., 62. oldal.<br />
61