11.11.2012 Views

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Hangerőben és harmóniailag disszonanciájában kiemelkedő csúcspont ez. 7<br />

Kontraszthatással még exponáltabban szólaltatja meg a sort. A teljes kórus<br />

(sőt a szoprán divisijével 5 szólammá dagadt kórus) fortissimója után a baszszus<br />

halkan, fáradtan unisono ismétli meg egy jelentőssé váló pausa után. 8<br />

A mű harmadik része az első versszak kezdő sorával indul és zárul. Az<br />

első sor dallamát halljuk visszatérni pianissimo. A 2. és 3. sor hangerőben<br />

még egyszer kétségbeesetten felkapaszkodik fortissimóig — felsorakoztatva<br />

mindazt, ami késő: „késő az álmunk, révünk, 9 nyugalmunk, ölelésünk 10 ” —,<br />

hogy aztán majd egy ütemnyi megtorpanás (pausa) után visszatérjen pianissimo,<br />

az első fő gondolat végső szomorúságok fátylát lebbentve. 11<br />

A harmadik versszak dallamát körülfogó kísérőszólamok lemondó sóhaja<br />

az utolsó előtti két ütemben önállóan is megszólal sf-val kiemelve: „késő”. 12<br />

7 A középrész izgatott, feszült mondatai feltornyozódnak a csúcsig, majd ismét fesz basszussal záródnak.<br />

De amilyen sztatikus volt a 8. ütem Fesz-hangzata, annyira dinamikus, középrészhez illően<br />

nyitott a 19. ütem harmóniája. (A bővített terckvart Kodály jól ismert, kedvelt összhangja.)<br />

8 Lokrikus visszakapcsolás a zárórész főhangnemébe: az utoljára említett fesz basszus esz-t vonz. És<br />

valóban, ezen indul az utolsó harmadot bevezető két ütem: „Meghalni se tudunk nyugodtan.”<br />

Megérkeztünk b tonikára.<br />

9 „Késő”... A fáradt léptekkel vonszolódó szinkópák is hangfestő hatásúak. A szoprán a kéttagú szavakat<br />

(késő, álmunk, késő, révünk) sajátos ütembeli eltolódással, szinkópásan panaszolja. Az<br />

ógörög verseknek ez a „tonikus” (magassággal való) hangsúlykiemelése jobban is illik a vers<br />

légköréhez (mindegyik szó „elkésik”), mintha szokványos, sima módon az ütemek elején kezdődnének<br />

a vontatott szavak. Magasabban énekelt főszótagok és gondosan kiírt hangsúlyjelek<br />

teszik lehetővé a helyes kórus-deklamációt.<br />

10 Az ölelés szóhoz valami lágy, érzelmes konszonancia illenék. De amikor még azzal is elkésünk,<br />

fájdalmasan kiáltjuk ki: á – asz szűk oktáv a női szólamok között, asz – á – bő oktáv a basszus és<br />

alt között…<br />

11 Még egy hagyományos elem: az utolsó ütemeket megelőző általános szünet előtt (az ölelésünk szó<br />

végén) olyan hangzatot hallunk, amelyben benne van a B tonalitás vezetőhangja, az a is. Így a fő<br />

motívumot visszahozó kodetta szervesen kapcsolódik az előzményekhez.<br />

12 A mélyített hang… Nem egyszer, de a darabon végig újra meg újra fesz szólal meg az előjegyzett f<br />

helyett… Itt is f helyett fesz:<br />

A szerkezet: 5. és 3. lépcső a dallamban. Mindennapos közhely lehetne. De a színezet tiszta helyett<br />

szűk kvint, és lapos közhely helyett a költő egyszeri egyéni szavát halljuk. (Milyen katasztrofális<br />

volna ez a hagyományos f – d záró- flexával!)<br />

147

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!