Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

tagokhoz kapcsolódik a megfelelő szolmizáció, a még ismeretlen nevű dó
hangot kérdőjel helyettesíti. Ezek után tudatosítják a nevét és kézjelét, valamint
vonalrendszerre helyezik a s–m–d relációt, az első három vonalközbe
helyezve a hangokat. A sorok elején már mindhárom hang neve ott áll.
Később a pótvonal írásával is megpróbálkoznak — ügyelve a vonalaktól
való megfelelő távolságára —, gyakorlása után alkalmazzák szó–mi–dó dallam
leírásakor.
Kérdés-feleletet énekelnek a három hanggal, majd pedig — mivel már
minden hangjának nevét ismerik — végigéneklik az „Éliás, Tóbiás…” nótáját
szolmizálva, sőt az egyik csoport dó hangon még kíséretet is énekel hozzá.
Megkezdődik tehát a többszólamú dallamérzék fejlesztése. A kétszólamú
énekléskor előbb álló felső szólam alatt mozog a másik, a következő órán pedig
az alsó szólam áll, s a felső mozog a dó–mi–szó hangok különböző kapcsolatain.
Újra megjelenik a lá hang is, s ezentúl már mind a négy hangon lehet
„beszélgetni”, reprodukálni, a viszonyokra jól vigyázva kottát írni, motívumokból
dalt azonosítani.
A ré hang előkészítése m–r–d relációt tartalmazó dalok felidézésével és
tanulásával történik. Nevének és kézjelének megismertetése után rögtön kétféle
módon is vonalrendszerre helyezik a relációt, majd visszalapoznak, s
most már hangnévvel éneklik az előző dallamokat. Le is jegyeznek dalmotívumokat,
előbb az ismétlődő m–r–d–r dallam folytatásaként, azután önállóan
is, ismert dal kezdőmotívumából, s ritmusát kitalálva.
„Beszélgetnek” és dallamot találnak ki vershez m–r–d hangokkal.
A hangkészlet kiegészül a szó hanggal, s e négy hangot tartalmazó motívumokat
olvasnak és írnak ismerős dalok segítségével. Támpont most már
csupán a dó hang helye. A kétszólamú ének mozgó szólama is — szó alatt,
ill. dó fölött — e négy hangon jár.
Közben már megkezdődik az alsó lá hang előkészítése: dalzáró motívumokban
figyelik meg, s a dó hanghoz viszonyítják. Tudatosítása után ismétlődő
dallammotívumokban előbb reprodukálják, majd lejegyzik kétféle — Fés
G-dó szerinti — elhelyezéssel. Most is visszalapoznak, s a l, hangot behelyettesítve
éneklik az előbbi dalvégeket. Ismerős dalrészleteket reprodukálnak
betűkottáról.
Gyakorolják az alsó lá hangot betűkottáról hangjegyekbe írva, ill. dallamrészlet
lejegyzésekor és más helyre írva a vonalrendszeren. Dallamot találnak
ki m–r–d–l, hangokkal. Kétszólamú felelgetősben, kérdés-felelet dallamok
éneklésében is alkalmazzák, s most az álló alsó lá felett mozog a másik szólam.
Megjelenik a kánonéneklés.
95