Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

88
A 20. tanítási egységtől újra megjelenik az alsó szó hang is. A m–r–d és
d–s,–d dalzárlatokat összeénekelve remek kis kadenciát kóstolhatnak meg.
Rövid dalmotívumokat betűkottával megadott módon írnak vonalrendszerre.
A „Danikáné…” nótájában már a s,–f ugrást éneklik. A felelgetős most az alsó
lá és az alsó szó ellentétére épül, s merészen l,–f és s,–f fordulatokat is
tartalmaz.
A „Mit kerülöd…” dal záró motívumának d–t,–d relációjából tudatosítják
az alsó ti hangot: kézjellel és kétféle módon vonalakra helyezett betűjelekkel.
Kézjelbe szedik a m–r–d hangokhoz kapcsolt dallamfordulatait, éneklik,
majd vonalakra írják.
Az új hang tiszta intonációját megerősítendő, kétszólamú gyakorlatban
előbb a ré hanghoz, majd a kétféle szó hanghoz kapcsolják a d–t,–d relációt.
A ti, hang újabb kapcsolatai következnek: d–t,–r; d–t,–l, és m–t,–d. Dalazonosításokban
is gyakorolják az alsó ti fordulatait. Az újonnan tanult dalok
mellett most már végigolvasható moll penta- és hexakord mellé régiek is
megjelennek ismét, frissen tartandó a dalrepertoárt.
A 29. tanítási egységben megjelenik az ötvonalas, kottafejes, dó-kulcsot
használó írásmód. Először a d–m–s relációt olvassák és írják más elhelyezéssel
is. Az eddig alkalmazott gyakorlatokon kívül ilyen feladatokkal bővül a
készségfejlesztés. Egyre több helyre „röpül a dó” az előbbi relációval.
A 32. tanítási egységben a szó–lá viszonyt is alkalmazzák már a dókulcsos
kottában, a 34.-ben pedig a mi–ré–dó is megjelenik.
A 35. tanítási egység vezeti be a felső dó hangot. Ennek tudatosításakor
összehasonlítja a s–d’–s és a s,–d–s, relációkat, az azonos kézjelek bemutatása
mellett — ötletesen — a földön, úton haladó „s, és d autóbuszok” fölött az
égen szálló „s és d’ repülők” képével is érzékeltet.
A 36. tanítási egységben dó-kulcsos olvasással ismerős dalokra is találhatnak,
ez is elősegíti a kottaolvasó képesség továbbfejlődését.
A 37. tanítási egységben kánonban is énekelhetnek: a „Szélről legeljetek…”
kétféle színnel és párhuzamosan két sorba lejegyezve jól szemlélteti.
A dó-kulcsos reprodukció már ismeretlen dallamot kínáló, igazi kottaolvasás
Kodály olvasógyakorlataiból. A kétszólamú éneklés a felső dó konszonáns
kapcsolatait gyakoroltatja.
A 40. tanítási egység idézi fel az alsó ti hangot és vezeti be a ti-t. Felelgetősben
(tehén mama és a kis boci között) a d–s, a d–l,–s, és a d–t,–l,–s,
hangok fordulatait oktávval magasabb párjukkal énekelve megjelenik a ti
hang. A következő oldalon az „A bundának…” nótával megerősödve, az
iménti relációban tudatosul a ti kézjeles ábrázolás segítségével is. A kétszólamú
gyakorlatokban már magas és mély hangúak énekelnek egy-egy szóla-