Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

1.2.5. „Es ist des Lernens kein Ende!” — problémák a tanári szakmai felkészültségben
Schumann „a tanulásnak soha nincs vége” gondolatot 1848-ban, pontosan
150 évvel ezelőtt a zenész szakma számára már megfogalmazta. Ebből 1998ra
a magyar iskolarendszer egészére érvényes Európai Uniós elvárás, a lifelong
learning történelmi parancsa, felismert szükségszerűség lett. Szakmánk
számára egymásra rímelésük jó hagyományaink megtartásának esélyeit jelentheti,
ha végre hajlandóak és képesek leszünk az iskolai énektanítás hatékonyságát
szélesebb társadalmi összefüggésrendszerben, nem szűken vett
zenei, ill. módszertani kérdésnek tekinteni. A felmérési adatok tanulsága szerint
azonban ez a nyitott, összefüggés-kereső gondolkodás a mindennapi
tanítási gyakorlatban még nincs jelen.
Ezt mutatták a felmérésben a tanárok szemléletéről valló, a tantárgyak
összehangoltságára és az alkalmazó tudás működtetésére vonatkozó kérdésekre
kapott válaszok.
a) Tantárgyak összehangoltsága
A „jelölje be az ötfokú skálán, hogy más tantárgyak tanulása során a diákok mennyire
tudják hasznosítani az Ön tantárgyában elsajátított képességeket és ismereteket" kérdésre
kapott válaszok átlaga a teljes mintában 3,55 , az énektanárok között valamivel
kevesebb: 3,33 volt. Az egyes tantárgyak konkrét megnevezéséből létrejövő rangsor
azonban már lényeges eltéréseket is tartalmazott az énekesekétől, az első helyeken
mutatkozó azonosságok — magyar, történelem, matematika, földrajz — mellett.
6. táblázat
Mely tantárgyakban tanult ismeretekre és képességekre
épít Ön a tantárgya tanításakor?
(Csak a legalább öt tanár által említett tantárgyakat tartalmazza a táblázat)
Más tárgyakat tanítók válaszai
Tantárgy Válaszszám
magyar 798
történelem 735
fizika 673
matematika 665
földrajz 639
biológia 492
kémia 418
rajz 383
ének-zene (9. helyen!) 333
195