Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

érzelmi motiváltságot. Az ének, a zene segít ebben, hiszen a dal ritmusa,
lüktetése önmagában is mozgásra serkent.
5. A Lépésről lépésre óvodai programban az amerikai individuális nevelés
helyi viszonyokra adaptálása a zenében is a tevékenykedtetésre helyezi a
hangsúlyt. Szemléletének legfőbb megnyilvánulása az a rendszer, amely
egységbe foglalja, integrálja a személyiség fejlődésében meghatározó tevékenységformákat,
a játékot, a tanulást és a munkajellegű tevékenységeket. A
7 tevékenységközpontból a másodikban jelenik meg az irodalmi, ének-zenei
tevékenységek, mikrocsoportos mozgásfejlesztő játékok kezdeményezésének
központja.
Az ének-zenei tevékenység a gyermekek és az óvodapedagógus kezdeményezésére
az egész napot áthatja. A mozgás, a ritmus, a zene egymástól
elválaszthatatlan egységben jelent zenei élményt az óvodáskorú gyermek
számára. A globális zenei tevékenységekben, amelyekben elsősorban a közös
mozgás, éneklés jelenti a legnagyobb élményt, nem az analizáló zenei nevelés
dominál. A program Kodály Zoltán és Forrai Katalin által teremtett hagyományokra
építi a zenei nevelést, az óvodapedagógus mintaadásán túl a
tervszerűséget is feltételezi. A gyermekek az anyanyelvhez hasonlóan élik
meg a zenét, mint a hangulatok, érzelmek, a jó közérzet fontos kifejezőjét. A
projekt-rendszerben elválaszthatatlan a tevékenységtől a gyermeki asszociáció
által kezdeményezett ének, énekes játék, és az óvodapedagógus által felajánlott
lehetőség. Ez utóbbi kötelező (nagyoknak alkalmanként más csoportbeli
kortársaikkal, a vegyes csoportokban), illetve választható formában
is felajánlható. Az ének-zenei nevelés feladatai: a készségek fejlesztése a
mozgás–hang–szöveg összekapcsolásával, sok zenei élmény nyújtása és az
éneklés ösztönzése.
A zene egy nép kultúrájának sajátos része, amellyel a kötődések, az identitás
megalapozható. Ugyanakkor elválaszthatatlan a multikultúrától, más
népek zenéjétől. A sokat éneklő, játszó óvodapedagógus mellett a gyermekek
az anyanyelvhez hasonlóan sajátítják el a zenei anyanyelvet. A gyermeki
kreativitás kibontakozhat a sokféle ütő-, ritmushangszer elkészítésében
és használatával. A zenei élmények nyújtásában, a település zenei hagyományainak
ápolásában az idősebb generáció szerepe is fontos.
6. A Magyarországi Montessori óvodai program szerint Kodály és
Montessori filozófiája és pedagógiai elmélete nagyon hasonló. Mindketten
hisznek abban, hogy minden gyermek tanítható, csak ki kell bontakoztatni
51