Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

A zenehallgatás nemcsak a zenei karakterek és a hangszínek megismerését
szolgálja, hanem szerves része a készségfejlesztésnek az apró formák, a
könnyen kifigyelhető ritmus és dallam meghallásával, azonosításával.
A második kötethez munkafüzet tartozik, amelyben sokféleképp lehet
játszva dolgozni. Segítségével lehet kottát olvasni — új, egyszerű dalokat így
megismerni/megtanulni, összehasonlítani a már ismert változatával, vagy kiegészíteni
a hiányosan lejegyzett ismert dalt. Ezek a feladatok lehetőséget
adnak az egyes tanulók tudásszintjéhez alkalmazkodó differenciálásra. A
munkafüzet segítségével lehet követni a zenehallgatást, megfigyelni és alkalmazni
zenei formákat, ismétlődést, szekvenciát, valamint zenét (ritmus/dallamot)
leírni.
A Zene-játék dalanyagában megőrizte a „régi” tananyag legszebb darabjait,
ugyanakkor felfrissült sok-sok újdonságként ható értékes játékdallal és
népdallal. A hazánkban élő népek dalain kívül — kb. tizedrészt — a világ
minden tájáról merít a különböző népek anyanyelven is énekelt dalaiból. A
kötetek végén kottatárba gyűjtve olvashatóak a dalok, műfajuk és játéktípusuk
feltüntetésével. A játékleírások az Útmutatóban találhatóak.
A könyvek mellé kiadott Útmutató a felnőtteknek segít a gyermekkel zenével
együttjátszani — tanítónak a felkészülésben, szülőnek a nevelésben.
Konsept-H Kiadó
Rápli Györgyi Ének-zene tankönyveiben szintén sok a színes, játékos zenei
elem. A népi gyermekjátékok, népdalok táncos-mozgásos jellegéből indul ki,
s azokat felhasználva és továbbfejlesztve alapozza meg a zenei tevékenységet.
Bőséges és változatos mozgásanyagra épül a ritmusképzés, különböző
egyenletes testmozgások és mondókázás erősítik a metrum- és ritmusérzéket.
Megtanulják azonnal a mérő, a ritmus fogalmakat, a gyakorlónévvel együtt a
ritmusérték-nevet (=zenei név), valamint „a legkisebb zenei összetartozást”:
a motívumot.
A hangmagasság-érzék fejlesztésében, a mozgásos ábrázolás mellett, jelentős
szerepet kap az énekelve beszélgetés. A vonalrendszer bemutatásához
segítségül hívja a kéz öt ujját is.
Az első osztályban a hangok négy kis kunyhóban „laknak”, s a hangkészlet
ismeretlen hangjainak üres a kunyhója. (A mi hang kunyhócskája
majdnem összenőtt a fölső szomszéddal.)
107