Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Ének - zene - nevelés - ELTE TanÃtó - Eötvös Loránd ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
A mamák többsége 3–5 percnyi énekes tevékenységről számolt be. Néhányan<br />
jelezték, hogy gyerekük a mondókázást, verselést inkább előnyben részesítette.<br />
Megjegyzendő, hogy ezek a mamák úgy nyilatkoztak, hogy énekhangjuk<br />
nem megfelelő, vagy „nem tudok énekelni” megjegyzéssel is éltek<br />
néhány esetben. Szinte mindannyian jelezték, hogy a gyerek igényének, elvárásainak<br />
megfelelően próbálták megvalósítani a fenti alkalmakat. Az általuk<br />
teremtett spontán énekes szituációkra ösztönösen is újra vissza-visszatértek.<br />
28<br />
változó<br />
23%<br />
Más személy jelen volt-e az énekes tevékenység<br />
közben?<br />
nincs válasz<br />
9%<br />
10. diagram<br />
ritkán<br />
37%<br />
gyakran<br />
31%<br />
Érdekes tanulsága a fenti diagramnak, hogy a megkérdezettek majd’<br />
70%-ban úgy nyilatkozott, hogy házastárs vagy másik gyermek is jelen volt<br />
és gyakran közösen is énekeltek. Többen arról is beszámoltak, milyen meglepő<br />
volt, hogy gyermekük más-más reakciókat adott a különböző hangszínek,<br />
illetve emberi hanghatások után, illetve közben. Azt is közölték néhányan,<br />
hogy ők maguk is más hangmagasságot és más hangszínt használtak,<br />
mint olyan esetekben, ha nem közvetlenül gyermeküknek énekeltek.
Change language