Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

próbára téve — elemeiből kell összerakniuk, a megfelelő szöveget és a betűkottás
dallammotívumokat párosítva.
Nagy hangsúlyt kap a többszólamú érzék fejlesztése. A két szólam megkülönböztetését
kétféle — piros és kék — szín alkalmazása is segíti. Dudakíséretet
énekelnek. A tanév végén kétszólamú mű részletét is megszólaltatják
már.
A formai megfigyelésben most, az azonosságon túl, a hasonlóság és a
kérdés-felelet jelleg észrevétetése a cél, amelyet a zenei alkotókedv fejlesztésében
is tudnak alkalmazni.
Ezekben a Lantos Rezsőné és Lukin Lászlóné által készített ének-zene
könyvekben következetesen érvényesül a fokozatosság elve, különösen a zenei
hallás, valamint a többszólamú érzék fejlesztése terén. A készségfejlesztő
munkában nagy szerepet kap a zenei képzet és a zenei ismeret összekapcsolása.
Ismerős dalrészleteket reprodukálnak és írnak kottába. Fontos szempont a
zenei élmény megőrzése: a feladatok sokszor egyetlen dal köré csoportosulnak,
sokoldalúan felhasználva tulajdonságait, összekapcsolva a készségfejlesztésben
reprodukciót, dalazonosítást és kottába írást. A feladatok egyre
hosszabbodnak, ahogyan egyre több az ismert elemeket tartalmazó dal. Az
ismert dalrészletek reprodukcióit követik a hasonló zenei elemeket tartalmazó
olvasó gyakorlatok, és ezután következik a jelekről is elsajátítható dalanyag.
A zenei alkotókedv kibontakozására is van lehetőség megadott hangkészleten
való „beszélgetés”, valamint mondókák és versecskék eléneklésével.
A dalok között a magyar népzenei anyagon kívül Kodály Zoltán és tanítványai:
Ádám Jenő, Járdányi Pál néhány gyermekdala is szerepel. A 3. osztály
már más népek dalaiból is válogat. Az átdolgozásban az ünnepek dalai
— némileg kiegészülve és tematikus elrendezésben — a tankönyvek végére
kerültek. Jeles napi népszokásokkal is gazdagodott a tankönyvsorozat. (Kár,
hogy a szokásdallamok elrendezése nem mindig igazodik a korosztály éneklési
képességeihez.)
A köteteket irodalom- és pontos forrásjegyzék, valamint a műfajt és a
szerzőket is feltüntető betűrendes mutató zárja.
Tegzes György: Ének-zene 4. tankönyve a dallamhangokkal kapcsolatos
ismeretek elmélyítésében hangoszlopot használ, amelyen jól tudja bemutatni
az eddig megismert pentaton rendszer „szomszédos és távolabbi” hangjait.
Egyszerű, kottáról is megtanulható dalok segítségével összefoglalja előbb a
m–r–d–l,–s, azután a l–s–m–r–d hangkészletet. A vonalrendszeren való felidézés
mellett a kéz öt ujján, mint „élő vonalrendszeren” is szemléltet. Ezek
97