Ä°Å ve Meslek DanÄ±ÅmanlÄ±ÄÄ± EÄitim KitabÄ±na ... - TÃ¼rkiye Ä°Å Kurumu

More documents

Recommendations

Info

elirtilmiştir. EQ, değişik ruh hallerini kontrol altında tutarak görev ve hedeflerden şaşmamayı sağlayan temel faktör olarak kabul edildiği için IQ’dan daha etkili olarak görülmüştür (Goleman, 2007). 3.3.3. İş Performansı Açısından Zeka Araştırmalar, zeka testi sonuçlarının askeri ve iş performansının yordanmasında etkili olduğunu göstermektedir. Genel zihinsel yetenek kavramı ile daha kapsamlı bir tanıma kavuşan zekanın, hem mesleki düzey hem de performans hakkında belirleyici olduğu ileri sürülmektedir (Schmidt ve Hunter, 2004). Araştırmalara göre zeki bireyler, daha karmaşık işlerde çalışmakta ve işlerinde daha iyi performans sergilemektedirler. Özellikle iş başında eğitim sürecinde yüksek zeka düzeyi, kişinin daha hızlı öğrenmesini ve böylelikle diğer çalışanlardan sıyrılıp öne çıkmasını sağlamaktadır. Öte yandan, zeka iş performansını, deneyim, özel yetenekler ya da kişilik özelliklerinden daha iyi yordamaktadır (Passer vd., 2009, s. 451). 3.3.4. Katılım ve Çevrenin Zekaya Etkisi Genetik faktörler ve çevre, zekayı etkileyen ve nadiren birbirinden bağımsız işleyen iki faktördür. Çevre, genetik faktörlerin kendini nasıl ifade edeceğini etkilerken, genetik faktörler de çevreye bağlı etmenlere etki etmektedir (Passer vd., 2009, s. 459). Kalıtım ve çevrenin zeka üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacıyla birbirinden ayrı ve uzakta yetiştirilen ikizlerin davranışları ölçümlenmiştir. Doğumdan itibaren birbirlerinden farklı çevrelerde yetişen tek yumurta ikizleri ile aynı evde yetişen çift yumurta ikizlerinin zeka puanları karşılaştırıldığında, tek yumurta ikizlerinin zekalarının çift yumurta ikizlerinden daha fazla benzeştiği sonucuna ulaşılmıştır. 3.4. Kişilik Kişilik, bireyin kendisinden kaynaklanan tutarlı davranış kalıpları ve kişilik içi süreçler olarak tanımlanmaktadır (Burger, 2006, s. 23). Kişilik, bireyin kendisi açısından, fizyolojik, zihinsel ve ruhsal özellikleri hakkındaki bilgisidir. İnsanın başkaları açısından kişiliği ise onun toplum içinde belirli özelliklere ve rollere (göreve) sahip olmasıdır. Kişilik kavramı içinde yer alan dinamiklerden bazıları şunlardır: Karakter Cinsiyet Yetenekler Vücut yapısı /Fiziksel özellikler Gelişim yönü Motivasyon Tutumlar Algı Sosyal ve kültürel konular Kişilik konusu, daha detaylı şekilde “Kişilik Özellikleri ve Tipleri” bölümünde ele alınmıştır. 306
3.5. Bilişsel Stil Bilişsel stil, bilgi ve deneyimlerin düzenlenmesi ve işlenmesinde devamlı olarak tercih edilen, kişilik özelliklerine uygun olarak gelişmiş, bireylere özgü yöntem farklılıklarıdır. Bir grup araştırmacı bilişsel stili, “bireylerin algılama, düşünme, problem çözme, öğrenme ve başka şeylerle ilintilendirmede kendilerine özgü sürekli kullandıkları yöntem farklılıkları” olarak tanımlamaktadır (Hayes ve Allison, 2000). Bilişsel stil, kişilere özgü duyusal ve zekaya dayalı aktivitelerin ötesinde daha geniş kapsamlı bir bireysel farklılıktır. Bilişsel stile ait 4 karakteristik vardır (Witkin vd., 1977, s. 6): Öğrenmenin içeriğinden çok şekliyle ilgilidir. Etkili yönlerdir ve bu yüzden sözlü olmayan yöntemlerle de ölçülebilmektedir. Zamanla değişiklik göstermemektedir. İki kutupludur. Tablo 1:Bilişsel Stil Modellerinin Beynin İki Yarım Küresine Göre Sınıflandırılmaları Sol Yarım Küre Sağ Yarım Küre Geliştiren Alan Bağımlısı Alandan Bağımsız Witkin ve arkadaşları Yansıtıcı Uyarıcı Kogan ve arkadaşları Alıcı / Sistematik Emredici/Sezgici Keen ve KcKenney Odaklanan Gözden Geçiren Schlesinger Doğrusal Bütüncül Pask ve Scott Yakınsayan Uzaksayan Wallach ve Kogan Ayırıcı Kümeleyici Cohen Sınıflandırma Belirginleştirme Holtzman ve Klein Yenilikçi Uyarlamacı Kirton Bütüncül Analitik Riding Sezgici Analitik Allinson ve Hayes 307
Page 3 and 4:
İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI
Page 5 and 6:
GENEL MÜDÜR SUNUŞU İşsizlik d
Page 7 and 8:
I. BÖLÜM İŞ VE MESLEK DANIŞMAN
Page 9 and 10:
İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI İş
Page 11 and 12:
Meslek danışmanlığı hizmetleri
Page 13 and 14:
18. Karar verme yeteneği 19. Kişi
Page 15 and 16:
danışanları ilgi ile dinleyerek
Page 17 and 18:
ireyin gelecekteki başarısının
Page 19 and 20:
faydalı olacaktır. (Aşama 1) 2.
Page 21 and 22:
2. Danışana karşı ön yargılı
Page 23 and 24:
Özgeçmiş hazırlamayı bilmeyen,
Page 25 and 26:
KAYNAKÇA Aytaç, S. (1997). Çalı
Page 27 and 28:
İŞGÜCÜ PİYASASI İşgücü piy
Page 29 and 30:
Piyasa aksaklıkları (market failu
Page 31 and 32:
Pek çok görüşe göre, küresell
Page 33 and 34:
5.2. Değişim İçinde Güvence G
Page 35 and 36:
vardır. Ancak, bir takım maliyetl
Page 37 and 38:
KAYNAKÇA Agell, J. (1999). On the
Page 39 and 40:
İSTİHDAM İLE İLGİLİ KURULUŞL
Page 41 and 42:
Genel Kurulun görevleri Kanunun 5.
Page 43 and 44:
- İdari ve adli merciler ile üç
Page 45 and 46:
- Meslekler, mesleki eğitim yerler
Page 47 and 48:
- İşsizlik Sigortası Fonu aktüe
Page 49 and 50:
1.4.3.1.3.2. İdarî ve malî işle
Page 51 and 52:
Özel istihdam bürolarının, iş
Page 53 and 54:
Yönetmeliğin 15.maddesinin ilk f
Page 55 and 56:
D. MESLEK BİLGİ KAYNAKLARI Türki
Page 57 and 58:
AVUKAT ____________________________
Page 59 and 60:
AVUKAT D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK
Page 61 and 62:
AVUKAT ____________________________
Page 63 and 64:
AVUKAT ____________________________
Page 65 and 66:
MAKASTAR __________________________
Page 67 and 68:
MAKASTAR __________________________
Page 69 and 70:
MAKASTAR __________________________
Page 71 and 72:
I- YARARLANILAN BİLGİ KAYNAKLARI
Page 73 and 74:
II. BÖLÜM TEMEL MEVZUAT 71
Page 75 and 76:
TEMEL ÇALIŞMA MEVZUATI 1. İş Ka
Page 77 and 78:
1.3.5. İşveren vekili İşveren a
Page 79 and 80:
süresi yirmi saat kararlaştırıl
Page 81 and 82:
1.5.4. Yabancılık 4817 sayılı Y
Page 83 and 84:
1.7.3. Ücretin ödenme zamanı Üc
Page 85 and 86:
aşamaz (ÇSY.m.4/III). Ancak denkl
Page 87 and 88:
fazla çalışma için verilecek ü
Page 89 and 90:
Ulusal bayram ve genel tatil günle
Page 91 and 92:
1.10.1.2. İhbar süresine ait ücr
Page 93 and 94:
irinin şeref ve namusuna dokunacak
Page 95 and 96:
1.10.3.3.4. Geçerli fesih sebebi o
Page 97 and 98:
1.10.5. Çalışma koşullarında e
Page 99 and 100:
İşyerinin devri halinde iş sözl
Page 101 and 102:
3. Petrol, kimya ve lastik, 4. Gıd
Page 103 and 104:
sendikaların genel kurulda kaç de
Page 105 and 106:
sorumlu olmasından başka aidatı
Page 107 and 108:
2.6.3.2. Özgürlüğün güvencesi
Page 109 and 110:
2.7.3.5. İşçi - İşveren kurulu
Page 111 and 112:
3.2.2. İşletme toplu iş sözleş
Page 113 and 114:
3.6.2. Toplu görüşme süreci Tes
Page 115 and 116:
3.8.3.2. Geçici yasaklar Savaş ha
Page 117 and 118:
Ancak grev ve lokavta katılamayaca
Page 119 and 120:
Hak sahibi: Sigortalının veya sü
Page 121 and 122:
4.5.3. Stajyerler MEK de belirtilen
Page 123 and 124:
- Gelir vergisi mükellefi olanlar
Page 125 and 126:
halinde, mahkemece iflasın kapatı
Page 127 and 128:
İşveren adına ve hesabına, işi
Page 129 and 130:
Herhangi bir meslek hastalığını
Page 131 and 132:
4/1-(a) ve 5. madde kapsamındaki (
Page 133 and 134:
Sigortalıya malullük aylığı ba
Page 135 and 136:
4.19.2.2. İhya Bu Kanuna göre top
Page 137 and 138:
Hak sahiplerine bağlanacak aylıkl
Page 139 and 140:
- Seçim kanunları gereğince gör
Page 141 and 142:
Sigortalının, 4/1 (a), (b) ve (c)
Page 143 and 144:
- Vatansızlar ve sığınmacılar,
Page 145 and 146:
4.28.1. Başlangıcı - 4/1 (a), (b
Page 147 and 148:
diş protez uygulamaları, ağız v
Page 149 and 150:
4.33.1. Herhangi bir şart aranmada
Page 151 and 152:
Genel sağlık sigortalısı ve bak
Page 153 and 154:
4.37. Sağlık Hizmetlerinin Ödene
Page 155 and 156:
4.38.2. 4/1-(b) Kapsamındaki Sigor
Page 157 and 158:
4.39.5. Mesleki eğitim kanununa ta
Page 159 and 160:
İşveren, bu maddeye göre tebliğ
Page 161 and 162:
5.3. İşsizlik Sigortasının Kaps
Page 163 and 164:
5.8.3. Ödeneğin verilmesi İşsiz
Page 165 and 166:
5.10. İşsizlik Ödeneğinin Kesil
Page 167 and 168:
TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞ
Page 169 and 170:
İşin durdurulması veya işyerini
Page 171 and 172:
Güvenlik Şartları Yönetmeliği,
Page 173 and 174:
EĞİTİM/SINAV SİSTEMİ 1739 Say
Page 175 and 176:
II. Yükseköğretime Sınavsız Ge
Page 177 and 178:
2. Aşama: Lisans Yerleştirme Sın
Page 179 and 180:
kazandırmak amacıyla verilen okul
Page 181 and 182:
KAYNAKÇA http://munster.meb.gov.tr
Page 183 and 184:
TEMEL ÇEVRE MEVZUATI Gerçekleşti
Page 185 and 186:
gerçekleştirilmesi, yeni ormanlar
Page 187 and 188:
- Bitki kirlenmesi - Katı atık ki
Page 189 and 190:
isterse küresel düzeyde etkisi hi
Page 191 and 192:
KAYNAKÇA 2872 Sayılı Çevre Kanu
Page 193 and 194:
KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ Kalite
Page 195 and 196:
Sürecin nihai çıktısını alan
Page 197 and 198:
- Müşteri memnuniyeti artar - Ça
Page 199 and 200:
Müşteri beklentilerini karşılay
Page 201 and 202:
5.3. Süreç Çeşitleri Kuruluşla
Page 203 and 204:
iyileştirmeye açık konuları tes
Page 205 and 206:
III. BÖLÜM İNSAN KAYNAKLARI YÖN
Page 207 and 208:
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNE Gİ
Page 209 and 210:
Günümüze kadar yaşanan değişi
Page 211 and 212:
Örgütlerin eğitim ve geliştirme
Page 213 and 214:
2.7. Kariyer Geliştirme Fonksiyonu
Page 215 and 216:
KAYNAKÇA Acar, A. C. (2008). İnsa
Page 217 and 218:
Zeffane R., Geoffrey M. (1994). Pla
Page 219 and 220:
PERSONEL İHTİYAÇ ANALİZİ Perso
Page 221 and 222:
İK planlama süreci ile İK temin
Page 223 and 224:
PDO=(İşten çıkarılanlar / Orta
Page 225 and 226:
Ancak başarılı olmasının şart
Page 227 and 228:
KAYNAKÇA Acar, A.C. (2008). İnsan
Page 229 and 230:
İŞE ALIM SÜRECİ Bir işletmenin
Page 231 and 232:
yerleşme sorunları yaşanmayacakt
Page 233 and 234:
getirilecektir. Böylece personel s
Page 235 and 236:
testleri, kişilik testleri, dikkat
Page 237 and 238:
Personel seçiminin bu klasik süre
Page 239 and 240:
D. EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ Y
Page 241 and 242:
doğru ve etkin bir şekilde yerine
Page 243 and 244:
Eğitim ihtiyacının farklı düze
Page 245 and 246:
elirlemedir. Dolayısıyla bir eği
Page 247 and 248:
Eğitim ihtiyaç analizi, eğitim f
Page 249 and 250:
Örgütün keşfe başlaması ile b
Page 251 and 252:
‣ Arzu edilen performansı göste
Page 253 and 254:
Yerine getirilmesi gereken görevle
Page 255 and 256:
KAYNAKÇA Abdullah, H. (2009). Trai
Page 257 and 258: E. KARİYER YÖNETİMİ Prof. Dr. N
Page 259 and 260: unların sonuçlarının farkında
Page 261 and 262: Şekil 1: Gelişimsel Model Olarak
Page 263 and 264: 3.1. Eşleştirme Süreci Olarak Ka
Page 265 and 266: 3.2. Kariyer Kararı Verme Kariyer
Page 267 and 268: Benlik tasarımının oluşması ve
Page 269 and 270: ÖRGÜTSEL İHTİYAÇLAR Gelecek ik
Page 271 and 272: Tablo 1.Örgütsel Kariyer Gelişti
Page 273 and 274: 5.1. Kariyer Alanını Etkileyen De
Page 275 and 276: arası dolaşımda iş bulma sıkı
Page 277 and 278: KAYNAKÇA Aldemir, C., Ataol, A., S
Page 279 and 280: Hotchkiss L., Borow. H. (1990). Soc
Page 281 and 282: IV. BÖLÜM DANIŞAN PSİKOLOJİSİ
Page 283 and 284: İNSAN ve İŞSİZ PSİKOLOJİSİ 1
Page 285 and 286: kendisine gelen bilginin bazı kıs
Page 287 and 288: Şekil 2: Algı Yasaları Değişme
Page 289 and 290: İnsanlar başarılarını iç sebe
Page 291 and 292: KAYNAKÇA Arnold, J., Cooper, C. L.
Page 293 and 294: üzerinde bıraktığı etkidir. Te
Page 295 and 296: Freud, insanın doğuştan getirdi
Page 297 and 298: Mantığa Bürüme Kaygı ve anksiy
Page 299 and 300: insan doğasının bütünlüğüne
Page 301 and 302: 2.5. Ayırıcı Özellik Yaklaşım
Page 303 and 304: 301
Page 305 and 306: içinde çatışma yaşayabilmekted
Page 307: 3- Görsel Zeka: Uzaysal sorunları
Page 311 and 312: 3.5.1.2. Bütüncül - Analitik (ho
Page 313 and 314: Gözlem ve deneyim: Günlük hayatt
Page 315 and 316: Tutumların bireylerin çevrelerine
Page 317 and 318: KAYNAKÇA Arnold, J., Cooper, C. L.
Page 319 and 320: KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE TİPL
Page 321 and 322: Kişilik araştırmaları, kalıtı
Page 323 and 324: edilmektedir. Süperego, idin istek
Page 325 and 326: Erik Erickson, Freud’un karamsar
Page 327 and 328: ilişkin zihinsel temsilleri nasıl
Page 329 and 330: Kişiliği inceleyen psikolojik yak
Page 331 and 332: etmektedir. Kendini gerçekleştire
Page 333 and 334: Her insanın yaşamda zorluklara na
Page 335 and 336: C. KİŞİSEL GELİŞİMDE ÖĞRENM
Page 337 and 338: Performans (Edim): Öğrenilenlerin
Page 339 and 340: incelemektedir. Davranışçılar
Page 341 and 342: Zil sesi sürekli verilip et verilm
Page 343 and 344: niteliğini ve performansını etki
Page 345 and 346: aktarılarak süreci kolaylaştıra
Page 347 and 348: Sembolleştirme: İnsanlar yaşant
Page 349 and 350: Bandura’nın gözlem yoluyla öğ
Page 351 and 352: Kısa Süreli Bellek: Sınırlı bi
Page 353 and 354: KAYNAKÇA Bandura, A. (1989). Socia
Page 355 and 356: MOTİVASYON 1. Motivasyonun Tanım
Page 357 and 358: Fizyolojik gereksinimlerin giderilm
Page 359 and 360:
2.2.1. Beklenti teorisi Beklenti te
Page 361 and 362:
gereksinimlerini dikkate aldığı
Page 363 and 364:
hazırlanmış ve sınav konuların
Page 365 and 366:
olumlu hayal kurma, iletişim kurma
Page 367 and 368:
V. BÖLÜM DANIŞANLA GÖRÜŞME S
Page 369 and 370:
GÖRÜŞME HAZIRLIKLARI Danışmanl
Page 371 and 372:
ortalamaları göz önüne alması
Page 373 and 374:
B. GÖRÜŞME AŞAMALARI Doç. Dr.
Page 375 and 376:
1. Problemin Aydınlatılması Aşa
Page 377 and 378:
C. GRUP GÖRÜŞMESİ TEKNİKLERİ
Page 379 and 380:
etkileşimleri, iyileştirme grupla
Page 381 and 382:
Yapılan çalışmalar (Hall ve Hal
Page 383 and 384:
D. GÖRÜŞME UYGULAMALARI Doç. Dr
Page 385 and 386:
tanımlamıştır. Bu tanımlarda p
Page 387 and 388:
5. Psikolojik Danışmanın Temel P
Page 389 and 390:
İletişimde en zor becerilerden bi
Page 391 and 392:
açma becerisi danışmanın ilerle
Page 393 and 394:
KAYNAKÇA Gordon, T. (1993). Etkili
Page 395 and 396:
A. TEMEL ANALİZ YÖNTEMLERİ Prof.
Page 397 and 398:
SWOT analizi bir bakıma bireyin fo
Page 399 and 400:
Güçlü Taraflar İyi insan ilişk
Page 401 and 402:
B. ÖLÇME DEĞERLENDİRME SÜRECİ
Page 403 and 404:
1. Beden gelişimi: Beden ölçüle
Page 405 and 406:
tanımaya yeterli değildir. Bu ned
Page 407 and 408:
Soruları açık, anlaşılır ve n
Page 409 and 410:
Testi alan bireyin sağlık durumu,
Page 411 and 412:
KAYNAKÇA Abacı, R. (2008). Psikol
Page 413 and 414:
TESTLER Bireyi tanıma amacıyla ku
Page 415 and 416:
2. Başarı Testleri Genel yetenek
Page 417 and 418:
İlgiler zamanla ve yaşla birlikte
Page 419 and 420:
şekilde silik, kapalı ve sembolik
Page 421 and 422:
Şizofreni (Se), Hipomani (Ma) ve S
Page 423 and 424:
Likert Ölçeği: Osgood Ölçeği:
Page 425 and 426:
KAYNAKÇA Akkoyun, F. (1994). Proje
Page 427 and 428:
VERİ VE BİLGİ TOPLAMA TEKNİKLER
Page 429 and 430:
Dolaylı belgeler; araştırma konu
Page 431 and 432:
Herhangi bir konuda geniş bilgi ed
Page 433 and 434:
Cevap alınmama hatası(non-respons
Page 435 and 436:
gidermek amacıyla, pilot anketlerd
Page 437 and 438:
Genellikle anketin ilk sayfasında
Page 439 and 440:
- Anket gönderilen kişiler genell
Page 441 and 442:
VII. BÖLÜM DANIŞANI YÖNLENDİRM
Page 443 and 444:
İŞ ARAMA TEKNİKLERİ VE ÖZGEÇM
Page 445 and 446:
odaklanmak, bireyin geliştirdiği
Page 447 and 448:
105). Bu beklentilerin iş arayan a
Page 449 and 450:
Tecrübeli ve eğitimli adaylar baz
Page 451 and 452:
Hobiler, sosyal yeteneklerin ve tak
Page 453 and 454:
Sarılar,Ö. (2006). Bankalarda uyg
Page 455 and 456:
ETKİLİ İŞ GÖRÜŞMESİ TEKNİK
Page 457 and 458:
Dinlemek İyi dinleme görüşülen
Page 459 and 460:
Bozuk diksiyon Aşırı yüksek vey
Page 461 and 462:
Stres altında çabuk ve isabetli k
Page 463 and 464:
görüşmelerinde adayın kendisini
Page 465 and 466:
Adaylar bu yöntemle sahip olduklar
Page 467 and 468:
KAYNAKÇA Acar, A. C. ve diğerleri
Page 469 and 470:
PROBLEM ÇÖZME/KARAR VERME TEKNİK
Page 471 and 472:
Kişisel kararlar genel olarak önc
Page 473 and 474:
İçsel faktörler ise (Sağır, 20
Page 475 and 476:
D8: Ekibi Tebrik Etme (Katkı sağl
Page 477 and 478:
9.8. PUKÖ Döngüsü Bu yöntem es
Page 479 and 480:
D. TEMEL GİRİŞİMCİLİK Prof. D
Page 481 and 482:
Girişimciliğin sosyal, ekonomik v
Page 483 and 484:
- Hatalardan ders alabilme - İyims
Page 485 and 486:
3. İş planının geliştirilmesi:
Page 487 and 488:
Yerel düzeylerde girişimci kuluç
Page 489 and 490:
Yeni bir iş kurma, avantaj ve deza
Page 491 and 492:
KAYNAKÇA Arıkan, S. (2002). Giri
Page 493 and 494:
A. DEZAVANTAJLI GRUPLAR Türkiye İ
Page 495 and 496:
taleplerinde, işin niteliği gerek
Page 497 and 498:
İkinci Liste Gönderme Yasağı: D
Page 499 and 500:
Kapsama giren işyerlerinin denetim
Page 501 and 502:
Listelerin Kamu Kurum ve Kuruluşun
Page 503 and 504:
uzun süren yapısal işsizliğe ze
Page 505 and 506:
Grafik 3:Aradıkları İşin Türü
Page 507 and 508:
gidilmemesine sebep olarak Türkiye
Page 509 and 510:
Birleşmiş Milletlerin tanımına
Page 511 and 512:
işçiliği esas itibariyle kırsal
Page 513 and 514:
Mesleki eğitim sisteminin, kamusal
Page 515 and 516:
4.8.2. Projeler İŞKUR, Türkiye
Page 517 and 518:
Hanehalkı İşgücü Anketi istati
Page 519 and 520:
Kadınların işgücüne katılım
Page 521 and 522:
Kaynak: TÜİK *Ocak-Mart Dönemi
Page 523 and 524:
Avrupa Eğitim Vakfı’nın finans
Page 525 and 526:
KAYNAKÇA Alabaş, A. (2007). Uzun
Page 527 and 528:
DEZAVANTAJLI GRUPLARDA DANIŞMANLIK
Page 529 and 530:
gerektirdiği nitelik ve şartlara
Page 531 and 532:
KAYNAKÇA İŞKUR, İşlemler El Ki
Page 533 and 534:
A. ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLER
Page 535 and 536:
2. İletişim Süreci İletişim s
Page 537 and 538:
olabilmektedirler. İletişimin sa
Page 539 and 540:
İletişim sürecini engelleyen fiz
Page 541 and 542:
6.1. Sözlü İletişim Sözlü ile
Page 543 and 544:
Etkili bir iletişim süreci için
Page 545 and 546:
Dikey İletişim Hiyerarşideki iki
Page 547 and 548:
Bu modelde, grup üyelerinin birbir
Page 549 and 550:
Bu modelin bir dezavantajı hem bil
Page 551 and 552:
KAYNAKÇA Adair, J. (2006). Etkili
Page 553 and 554:
B. BEDEN DİLİ Dr. Esra Dinç Özc
Page 555 and 556:
ÖZEL ALAN 15-46 cm KİŞİSEL ALAN
Page 557 and 558:
Elin yüzü kapatması genel olarak
Page 559 and 560:
Kısmi Kol Kavuşturma Engelleri Bu
Page 561 and 562:
Gözlerin kısılıp küçülmesi
Page 563 and 564:
İnsanların tüm davranışları k
Page 565 and 566:
Şekil 2’de görülen bu pozisyon
Page 567 and 568:
KAYNAKÇA Baltaş, A., İlhan, Ü.,
Page 569 and 570:
İMAJ YÖNETİMİ 1. İmaj Kavramı
Page 571 and 572:
Şirketler 90’lardan itibaren ça
Page 573 and 574:
1999, s. 220). Dış görünüş hi
Page 575 and 576:
Ter kokusu, ağır parfüm veya deo
Page 577 and 578:
KAYNAKÇA Akça, M. (2007). Renkler
Page 579 and 580:
SUNUM TEKNİKLERİ ve UYGULAMA Bu b
Page 581 and 582:
3.2. Dinleyicilerin Analizi Dinleyi
Page 583 and 584:
tamdır. Her ne nedenle olursa olsu
Page 585 and 586:
istatistiklerden yararlanma, örnek
Page 587 and 588:
Konuşma” tasarlanmış anlamsal
Page 589 and 590:
E. ETKİLİ GÖRÜŞME TEKNİKLERİ
Page 591 and 592:
Ölçme ve değerlendirme süreci,
Page 593 and 594:
İnsan kulağı kendi dışında ol
Page 595 and 596:
farklı olarak sadece kulaklarımı
Page 597 and 598:
Cümle, bir düşünceyi, bir fikri
Page 599 and 600:
Her şeyden önce şunu belirtmek g
Page 601 and 602:
KAYNAKÇA Adalı, O. (2003). Anlama
Page 603 and 604:
ZAMAN YÖNETİMİ Zaman geri dönü
Page 605 and 606:
çelişen bu durum, nedenlerle sonu
Page 607 and 608:
Haftalık ve günlük programlar ha
Page 609 and 610:
olması gereken ile karşılaştır
Page 611 and 612:
Bireyin iş yaşamı, aile yaşamı
Page 613 and 614:
G.PLANLAMA TEKNİKLERİ Doç. Dr. C
Page 615 and 616:
Planlama kavramının özelliklerin
Page 617 and 618:
1.2.2. Zaman boyutu açısından pl
Page 619 and 620:
Bu modelleme tekniği; üretim ve t
Page 621 and 622:
olmaktan çıkararak, iç ve dış
Page 623 and 624:
X. BÖLÜM İŞ VE MESLEK DANIŞMAN
Page 625 and 626:
EĞİTİM KURUMU ZİYARETLERİ 1. E
Page 627 and 628:
Şubat ayı toplantısında; eğiti
Page 629 and 630:
2.1.3. Bireysel görüşmeler Hem s
Page 631 and 632:
Kişinin o alanda iş bulma olasıl
Page 633 and 634:
• Birey aileden uzakta bir başka
Page 635 and 636:
Bir meslek dışarıdan çekici gö
Page 637 and 638:
• Ders çalışma konusunda yapı
Page 639 and 640:
KAYNAKÇA AİTP II. (2009). Aktif
Page 641 and 642:
İŞYERİ ZİYARETLERİ 1. Danışm
Page 643 and 644:
önemlidir. Bu aşamada danışanı
Page 645 and 646:
nedeni ile sürece başlaması ya d
Page 647 and 648:
KAYNAKÇA Akçay, C. R. (1994). Ça
Page 649 and 650:
ZİYARET RAPORU HAZIRLAMA İşyerle
Page 651 and 652:
İŞGÜCÜ İSTEKLERİ Meslekler Sa
Page 653 and 654:
TANITIM ve İŞBİRLİĞİ FAALİYE
Page 655 and 656:
2. İş ve Meslek Danışmanlığı
Page 657 and 658:
Kurumca hayat boyu öğrenim ve reh
Page 659 and 660:
kuruluşlar ile sanayici ve işletm
Page 661 and 662:
RAPORLAMA TEKNİKLERİ ve FAALİYET
Page 663 and 664:
Sonuçların İyi Değerlendirilmes
Page 665 and 666:
arasında, iki satır, bir tanım i
Page 667 and 668:
yazılırken anlatıma yardımcı o
Page 669 and 670:
listesi, araştırma raporunun değ
Page 671 and 672:
ölümde önemle üzerinde durulmas
Page 673 and 674:
EKLER EK-1: Çalışma Şartların
Page 675 and 676:
5.2 Günlük saat sayısı ile çal
Page 677 and 678:
EK-2: İş Arayan Çalışma Kabili
Page 679 and 680:
normal kısıtlı 6 Kişisel etkinl
Page 681 and 682:
EK-4:Çalışma Grubu Raporu (Form
Page 683 and 684:
Temel Esaslar Madde 4- Meslekî bil
Page 685 and 686:
6.6.1. Meslekî bilgi, rehberlik ve
Page 687 and 688:
EK-5:MBM-A1Meslek Liseleri Hakkınd
Page 689 and 690:
EK-7: İş ve Meslek Danışmanlı
show all

Ä°Å ve Meslek DanÄ±ÅmanlÄ±ÄÄ± EÄitim KitabÄ±na ... - TÃ¼rkiye Ä°Å Kurumu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Ä°Å ve Meslek DanÄ±ÅmanlÄ±ÄÄ± EÄitim KitabÄ±na ... - TÃ¼rkiye Ä°Å Kurumu