Modalverben - ein Klassenkampf - German Grammar Group FU Berlin

Die Sachlage im Deutschen ist nun aber eine andere: einerseits
unterscheiden sich die deutschen MV bis ins Gwd hinauf nicht so drastisch
von den Vollverben wie ihre englischen Gegenstücke (Abraham 2002). Und
andererseits besteht ja der Hauptgrund unserer Annahme einer Reanalyse
darin, die Entstehung der Epistemizität der MV zu erklären. Insofern erfordert
das Deutsche in diesem Punkt gesonderte Behandlung.
Die Formulierung der Reanalyse müßte in etwa wie folgt lauten:
Semantisch geeignete Verballexeme (Prä-MV) werden in bestimmten
Kontexten als EMV reanalysiert, sodaß diese nach der Re-Analyse über zwei
Formen verfügen. Eine wesentliche Voraussetzung für diese Re-Analyse
besteht in der Herausbildung der Opposition [+/-kohärent] um 1500, auf
deren Bedeutung im Zusammenhang mit der Entstehung der EMV schon
Reis (2001: 309) hingewiesen hat. Eine weitere stellt höchstwahrscheinlich
die mit Beginn des Fnhd fast völlig verschwundene Aspektopposition dar, wie
Leiss (2003a) vorgeschlagen hat. Im Gegensatz zum Englischen wurden
aber sämtliche (Prä-)MV-Lexeme nicht zu einer neuen Kategorie ”Modalverb”
zusammengefaßt, zu heterogen erwiesen sich die hier behandelten Verben,
um zu einer homogenen Klasse zusammengefaßt zu werden.
Möglicherweise erfolgte aber zu diesem Zeitpunkt eine kategoriale
Reanalyse dieser Verben zu FR-Prädikaten. Dafür spräche auch Diewalds
(2001: 100) Feststellung, daß eben zu dieser Zeit epistemisches scheinen
erstmals mit (kohärentem) Infinitivanschluß auftritt und somit ein Wesensmerkmal
von FR aufweist.
Doch der Versuch, die Herausbildung von EMV durch Reanalyse zu
erklären, bleibt nicht ohne Hindernisse. Erstens kann diese Reanalyse aus
mehreren Gründen nicht alle klassischen MV-Lexeme (können, müssen,
dürfen, sollen, wollen, mögen) umfassen. So hat nach neuestem
Forschungsstand (Fritz 2000: 274f.) wollen seine quotativ-epistemische
Lesart bereits im Ahd vollständig ausgebildet, die nicht nur mit dem reinen
Infinitiv realisiert wurde, sondern auch transitiv mit daß-Satz. 72 Ähnlich belegt
72
An dieser Stelle ist nun wirklich die Frage zu stellen, inwieweit der quotative Gebrauch von
wollen noch als epistemisch gesehen werden kann. Nicht nur, daß er das einzige Vorkommen
von epistemischen Kontrollverb wäre, beziehungsweise eine Reihe von Effekten zeigt, die die
übrigen EMV nicht aufweisen (siehe Abschnitt 2.1), er müßte dann auch schon um einige
Jahrhunderte vor der Entstehung der restlichen EMV entstanden sein. Darüberhinaus spricht
auch der Umstand, daß sich wollen mit daß-Satz quotativ interpretieren ließ, dafür,
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