Modalverben - ein Klassenkampf - German Grammar Group FU Berlin

sollen tritt in zahlreichen historischen Belegen, die das DWB anführt, mit an
Sicherheit grenzender Wahrscheinlichkeit tatsächlich als transitives Vollverb
auf, wie zum Beispiel in (1):
(1) Duo debitores erant cuidam foeneratori: unus debebat denarios
quingentos, alius quinquaginta.
Zuêne sculdîgon uuârun sihuuelîhemo inlîhere: ein solta finfhunt
pfenningo, ander solta finfzug. (Tatian 138,9)
Dieser Vorläufer des gwd sollen ließe sich aber nach ”heutigem
Sprachgefühl” ohneweiters auch als Ellipse interpretieren (zum Beispiel
durch eine Ergänzung mit geben oder bezahlen), was aber ziemlich sicher
nicht der Auffassung eines Sprechers des Ahd entspräche, wie die
lateinische Vorlage nahelegt. Am ehesten wäre solan hier mit schulden zu
übersetzen. Der Sprachwandel ist im Beispiel von sollen soweit
vorangeschritten, daß die Sprecher der verschiedenen Epochen die gleiche
Konstruktion völlig verschieden analysieren und interpretieren. In diesem
Aspekt hat sich die nhd Grammatik in einem derartigen Maße von jener des
Ahd. wegentwickelt, sodaß der transitive Gebrauch von solan im Ahd. aus
heutigem Blickwinkel nicht ohne weiteres nachzuvollziehen ist. Vielmehr
verleitet die noch offenkundige Ähnlichkeit in der Lexik der beiden
Sprachstufen den nhd Sprecher dazu, dem Verb die gleichen syntaktischen
Eigenschaften wie dessen nhd Abkömmling zu unterstellen und somit sein
eigentliches syntaktisches Verhalten zu verkennen. Sozusagen verstellt uns
unsere erworbene Grammatik des Gwd den Blick auf jene des Ahd. In
Termini, die wohl der Autor des DWB-Artikel verwenden würde: das heutige
Sprachgefühl entspricht nicht durchwegs jenem vergangener Epochen.
Einem ähnlichen Leitgedanken folgt Lightfoot (1979: 35) wenn er fordert, daß
ältere Grammatiken unabhängig erforscht und nicht nur aus gegenwärtigen
Grammatiken abgeleitet werden sollen, um für Thesen der synchronen
Syntaxtheorie Evidenz zu liefern.
Aus dieser Feststellung ergeben sich erhebliche methodologische
Einschränkungen. Da sich unsere kognitiven Grammatiken von jenen
früherer Sprachstufen unterscheiden, fehlt uns die Möglichkeit, mit
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