Modalverben - ein Klassenkampf - German Grammar Group FU Berlin

Beschränkung von Lightfoots Funktion, die nicht durch die Grammatiktheorie
(=UG) erfolgt, und als diachrones Prinzip formuliert werden müßte, besteht
darin, daß Grammatiken von Sprechern aus aufeinanderfolgenden
Generationen nur soweit von einander differieren dürfen, daß unter diesen
Sprechern noch Kommunikation ohne Verständnisschwierigkeiten möglich
ist. Lightfoot (1979: 143) sieht aber keinen Weg, diese Restriktion zu
formalisieren.
Die einzigen formalen Beschränkungen, denen Sprachwandel unterliegt,
sind somit ausschließlich jene Prinzipien, aus denen sich die UG selbst
zusammensetzt. Sprachwandel ist nach Lightfoots Auffassung vor allem
Resultat der vereinfachenden Lernmechanismen des Erstspracherwerb.
Demnach versuchen Kinder dem aufgenommenen Input die einfachste
Struktur zu unterstellen, die anhand ihres bisherigen Regelwissens möglich
ist. Auf diese Weise erwerben Kinder im Laufe der Zeit zwar eine Grammatik,
die einerseits in etwa in der Lage ist, Sätze nach einem Muster zu
generieren, das jenem der Eltern sehr ähnlich ist, die aber andererseits
keineswegs mit der Grammatik der Elterngeneration vollkommen identisch
ist. Dementsprechend sieht Lightfoot (1979: 375) den Erstspracherwerb als
eigentlichen Ort des Sprachwandels an. Vereinfacht ließe sich diese These
als eine Art ”Stille Post”-Spiel darstellen, in dem eben nicht nur für ein Wort,
sondern für eine gesamte Sprache von jedem Teilnehmer aufs Neue eine
Analyse und deren Weitervermittlung versucht wird.
Auch wenn Lightfoots Ideen zwar viel Richtiges enthalten, bleiben sie
gesamt gesehen ungenau. So verkennt sein Ansatz zum Beispiel die
Dynamizität, der die individuelle Grammatiken aller Sprecher offenkundig
unterworfen sind. Auch erwachsene Sprecher bleiben für Veränderungen
ihrer parametrischen Konfiguration empfänglich, wenngleich auch bei weitem
nicht in dem Maße, wie dies beim Kleinkind der Fall ist. So passen sich
Erwachsene nach einem Wechsel des Wohnorts häufig den parametrischen
Gegebenheiten des neuen Dialekts an. Ein anderes Beispiel bieten gewisse
Formen neologistischer Verwendungen, die langsam in den Sprachgebrauch
auch von Erwachsenen einsickern. Einen rezenten Fall stellt das Partikelverb
anerkennen dar, das vermehrt als nicht-trennbares Verb reanalysiert wird,
auch von Sprechern, die vormals die andere Variante verwendeten (Er
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