FC287a, Kleinwüchsige Menschen in Ausbildung und Beruf Teil

Die Umsetzung des handlungsleitenden Lebensmottos in Alltagspraxis ist natürlich von Interesse.
Betroffene sind in der Regel selbst die besten Expertinnen und Experten, wenn es darum geht, Lösungen
für die alltäglichen Widrigkeiten und Hürden in einer normierten Welt zu finden. Sie müssen
zwangsläufig flexible und kreative Strategien entwickeln, was zentrale Bereiche des Lebens
anbelangt, seien es technische, organisatorische, bauliche, gesellschaftliche, soziale oder zwischenmenschliche.
So sollten die Befragten am Ende des Fragebogens gewissermaßen aus dem Fundus
ihrer Erfahrungen und Erlebnisse schöpfen:
„Welche persönlichen Tipps, Hilfen oder Ratschläge können Sie anderen kleinwüchsigen Menschen
zu folgenden Bereichen geben?“
Im folgenden soll Betroffenen der Raum gegeben werden, ausführlich selbst zu Worte kommen, um
die Spannbreite an Lebenserfahrung und Erkenntnissen zu dokumentieren.
13.3.1 Bereich Schule
„Niemals aufgeben und normale Schule besuchen“
Soziale Kompetenz 37,9 %
Besuch der Regelschule 31,1 %
Orientierung an Leistung 24,3 %
Gute Hilfsmittelversorgung 3,9 %
Sonstiges 2,9 %
Mit 37,9 % wird an erster Stelle die Wichtigkeit sozialer Faktoren im weitesten Sinn hervorgehoben.
Hierzu gehören soziale Kompetenz, Durchsetzungsvermögen, Selbstbewusstsein, offener Umgang
mit Kleinwuchs etc.
„Offen mit der Klasse über den Kleinwuchs sprechen, so werden von Beginn an Berührungsängste
abgebaut“.
„Einfach so sein, wie man ist und wenn jemand ein Problem damit hat: selbst schuld. Aber
auf keinen Fall sich verstecken bzw. zurückziehen“.
„Ellenbogen und ‚große Klappe‘ entwickeln“.
„Keine Sonderbehandlung verlangen“.
„Sich nicht absondern bzw. ausgrenzen lassen durch den Kleinwuchs. Wenn man wegen des
Kleinwuchses verspottet wird, mit Eltern und Lehrern darüber sprechen“.
„Wenn du gehänselt wirst, mit anderen Mitschülern sprechen. Deine körperliche Grenzen
benennen, aber auch Alternativen entwickeln“.
Mit 31,1 % folgt die Empfehlung der Regelbeschulung, weg von Segregarton hin zu Integration.
Exemplarisch für viele ähnliche Aussagen eine Empfehlung, die in ihrer Eindringlichkeit auf eigene
leidvolle Erfahrung schließen lässt:
„Die Eltern dürfen niemals ihr Kind auf eine Behindertenschule schicken. So was darf nie
wieder passieren“.
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