Annual Performance Plan Jaarlikse ... - National Treasury

• Die verhoging van deelname aan Wiskunde, Natuurwetenskap en Tegnologie deur middel van deurlopende
bekendstelling van Fokusskole, ’n toename in die aantal Dinaledi-skole, die verbetering van slaagsyfers met matriekendossement
en van die vakke Wiskunde en Wetenskap.
• Verdere hulpbronvoorsiening aan die 2 nuwe vaardigheidskole (in Mitchell’s Plain en Gugulethu).
• Verhoogde toegang tot BVOO deur gestruktureerde Vlak 1- en 2-kurrikulumaanbiedings in sentrums.
Prestasiemaatreëls gebruik te word:
►PM216: Persentasie van meisieleerders wat wiskunde en wetenskap in graad 10 tot 12 aanbied.
►PM220: Slaagsyfer in graad 12 vir wiskunde en wetenskap.
►PM501: Aantal VOO-kollegestudente in verhouding tot jeudiges in die provinsie.
►PM502: Persentasie vroulike studente in tegniese velde.
►PM503: VOO-kolleges se deurvoersyfer.
►PM504: Persentasie leerders in leerderskappe geplaas deur VOO-kolleges.
►PM601: Persentasie BVOO-leerders in verhouding tot volwassenes in die provinsie.
►PPM501: Aantal studielenings aan VOO-kollegestudente toegeken.
►PPM805: Aantal nuwe beurse aan studentonderwysers toegeken.
Die volgende spesifieke programgebaseerde strategieë verteenwoordig die leweringsplatform vir die MKOS: -
• Program 2: Openbare gewoneskoolonderwys en Program 4: Openbare spesiale skole
• Verseker dat alle leerders van graad 1 tot graad 6 lees, skryf en reken op die vlakke soos bepaal deur die NKV.
• Verseker dat alle leerders in graad 7 - 9 van algemene onderwysw van hoë gehalte voorsien word.
• Verhoog die deelname- en suksessyfers van jong leerders, veral swart leerders, in die VOO-band by skole.
• Verhoog die aantal VOO-leerders wat vir toegang tot hoër onderwys kwalifiseer.
• Verhoog toegang tot hoër onderwys, veral vir leerders uit arm huise.
• Bied advies oor vakkeuse en loopbaanvoorligting aan alle leerders in graad 9 sodat hulle gepaste vak- en
loopbaankeuses in die VOO-band kan maak.
• Program 5: Verdere onderwys en opleiding
• Verhoog die deelname- en suksessyfers van jong leerders, veral swart leerders, in die VOO-band by kolleges.
• Verhoog die aantal leerderskappe, vakleerlingskappe, internskappe en vaardigheidsprogramme wat aan
werksgeleenthede gekoppel is.
• Program 6: Basiese Volwasseneonderwys en –opleiding
• Verhoog die aantal volwasse leerders in basiese volwasseneonderwys en –opleidings(BVVO)-programme.
• Program 7: Vroeëkinderontwikkeling
• Verseker ‘n geïntegreerde benadering tot die fisiese, sosiale en kognitiewe ontwikkeling van alle 0- tot 4-jariges
wat in die provinsie woon.
• Voorsien graad R-onderrig van hoë gehalte aan alle 5-jariges sodat hulle gereed kan wees vir skoolleer.
• Program 8.5: iKapa Elihlumayo
• Voorsien loopbaanvoorligting aan alle sekondêre skole.
• Lei onderwysers in elke sekondêre skool op om loopbaanvoorligting te bied.
A.2 Die uitdagings vir die onderwyssektor
Onderwys in die Wes-Kaap staan voor verskillende uitdagings, naamlik sosio-ekonomiese uitdagings, nasionale/provinsiale
beleidsuitdagings en organisatoriese uitdagings.
A.2.1 Die sosio-ekonomiese uitdagings
Die bevolking van die Wes-Kaap het oor die afgelope vyf jaar skerp gestyg en sit steeds hierdie stygende patroon voort.
Volgens Statistiek Suid-Afrika (StatsSA) 2005 se Algemene Huishoudelike Opname, is die Wes-Kaap die tuiste vir sowat 4,7
miljoen mense, wat 10% van Suid-Afrika se totale bevolking verteenwoordig. Die Wes-Kaap se bevolkingsgroei word op
2,1% per jaar geraam.
Die migrasiepatrone dui aan dat migrasiesyfers vanaf 1991 - 1996 tot 1996 – 2001 aansienlik toegeneem het. Die breë
migrasiepatroon bly dieselfde: aansienlike beweging na Gauteng en die Wes-Kaap en aansienlike beweging uit die Oos-
Kaap en Limpopo. Migrasie in en uit die oorblywende vyf provinsies is meer gebalanseerd.
Jaarlikse Prestasieplan 2007/08 – 2009/10 5