03.05.2013 Views

Annual Performance Plan Jaarlikse ... - National Treasury

Annual Performance Plan Jaarlikse ... - National Treasury

Annual Performance Plan Jaarlikse ... - National Treasury

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Die volgende is van toepassing op subprogram 2.2, openbare sekondêre skole:<br />

Meetbare doelwitte Prestasiemaatreëls<br />

Billikheid ▲ Om die deelname van histories gemarginaliseerde<br />

groepe leerders in openbare<br />

sekondêre skole te bevorder.<br />

▲ Om die gaping tussen opvoedkundige<br />

uitkomstes van die histories bevoordeeldes en<br />

benadeeldes in openbare sekondêre skole uit<br />

te wis.<br />

Doeltreffendheid<br />

▲ Om te verseker dat die progressie van<br />

leerders deur openbare sekondêre skole<br />

optimaal is.<br />

Uitset ▲ Om te verseker dat ‘n toereikende proporsie<br />

van die bevolking graad 12 bereik, veral met<br />

betrekking tot sukses in wiskunde en<br />

wetenskap.<br />

Gehalte ▲ Om die hoogs moontlike onderwysuitkomstes<br />

onder leerders in openbare sekondêre skole<br />

te bereik.<br />

Gespesifiseerde beleide, prioriteite en strategiese doelwitte<br />

• Strategiese doelwitte en mikpunte:<br />

► PM216: Persentasie meisieleerders wat<br />

wiskunde en wetenskap in graad 10 – 12<br />

aanbied<br />

► PM217: Die prestasieverhouding van die mins<br />

bevoordeeld skole tot die mees bevoordeelde<br />

skole met betrekking tot die graad 12slaagsyfer<br />

► PM218: Herhaalsyfer in graad 8 – 12<br />

► PM219: Slaagsyfer in graad 12-eksamens<br />

► PM220: Slaagsyfer in graad 12 in wiskunde- en<br />

wetenskapeksamens<br />

► PPM201: Endossementsyfer in graad 12eksamens<br />

► PPM202: Slaagsyfer in graad 12 vir wiskunde<br />

en wetenskap<br />

► PPM203: Aantal skole wat minder as 60% in<br />

graad 12 behaal<br />

► PM221: Persentasie leerders in graad 9 wat<br />

aanvaarbare onderwysuitkomstes in alle<br />

leerareas behaal<br />

Om toegang tot gehalte-onderwys vir alle kinders wat in die provinsie woon te verseker<br />

• Om leerderakkommodasie in openbare gewone skole te voorsien ingevolge beleid<br />

• Om die basiese infrastruktuur vir openbare gewone skole te voorsien ingevolge beleid<br />

• Om toegang tot onderwys vir leerders uit voorheen gemarginaliseerde groepe te verbeter<br />

• Om toepaslike en gestruktureerde opleiding in die NKV aan onderwysers te voorsien<br />

• Om leerderprestasie in gesyferdheid en geletterdheid te verbeter<br />

• Om doeltreffendheid in die onderwysstelsel te verbeter en om die progressiesyfer van leerders en die gehalte van<br />

onderwys as geheel oor tyd te verbeter<br />

• Om doeltreffende en inklusiewe onderwys en steun vir leerders met leerstoornisse te voorsien<br />

• Om vervoer- en hostelfasiliteite vir behoeftige leerders te voorsien<br />

• Om ‘n Nasionale Skoolvoedingsprogram (NSVP) te voorsien<br />

• Om skooldissipline in die herbesitname van skoolomgewings te herstel<br />

Om doeltreffende e-Leer in skole te verseker<br />

• Om infrastruktuur vir Inligtings- en Kommunikasietegnologie vir alle skole te versnel<br />

• Om kurrikulumlewering te verseker deur die gebruik van IKT waar toepaslik<br />

• Om die ontwikkeling en bestuur van digitale inhoud te verseker<br />

• Om te verseker dat opvoeders opgelei word in die gebruik van IKT’s om hul onderrigprogramme te ondersteun<br />

Om veilige institusionele omgewings wat vir doeltreffende onderrig en leer benodig word te verseker<br />

• Om ‘n veilige skoolomgewing te verseker in vennootskap met gemeenskappe en ander regeringsdepartemente<br />

• Om omstandighede van fisiese degradering van leeromgewings te beëindig<br />

• Om begrip van sosiale omstandighede in die provinsie en die invloed daarvan op skole te bevorder<br />

<strong>Jaarlikse</strong> Prestasieplan 2007/08 – 2009/10 34

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!