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La Reforma Educativa de Enrique Peña Nieto

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P L A N D E D I E Z A Ñ O S P A R A D E S A R R O L L A R E L S I S T E M A E D U C A T I V O N A C I O N A L<br />

Cuadro 5. Municipios que ofrecen telesecundaria exclusivamente en los estados<br />

con mayor proporción <strong>de</strong> población atendida por telesecundaria. Datos 2010<br />

unicipios slo con<br />

telesecundaria<br />

De acuerdo con los resultados <strong>de</strong> la prueba<br />

ENLACE (Evaluación Nacional <strong>de</strong>l Logro Académico<br />

en Centros Escolares), que aplica la SEP<br />

<strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2006, los estudiantes <strong>de</strong> telesecundaria<br />

han tenido el <strong>de</strong>sempeño escolar inferior en<br />

comparación con las otras modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> educación<br />

secundaria, situándose por <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> la<br />

media global en las áreas <strong>de</strong> español, matemáticas<br />

y ciencias naturales.<br />

Por ejemplo, en la edición 2008 <strong>de</strong> la prueba,<br />

el puntaje promedio <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> telesecundaria<br />

fue <strong>de</strong> 472.9 para español, mientras<br />

que la media global alcanzada en esa<br />

materia fue <strong>de</strong> 514.1. Para matemáticas y ciencias<br />

naturales los puntajes promedio globales<br />

atrícula en<br />

telesecundaria<br />

. . . 204 . . .<br />

olacin 1 a 1<br />

años en municipios<br />

que ofrecen slo<br />

telesecundaria<br />

<strong>de</strong> la polacin<br />

atendida por<br />

telesecundaria<br />

Ciapas 3 515 .1<br />

Ciuaua 1 1 7.7<br />

idalgo 5 1 7.<br />

alisco 1 7 1 .7<br />

icoacn 3 71 .<br />

aaca 1 1 7 7.<br />

uela 7 7.<br />

an Luis otosí 1 214 7 7.<br />

onora 22 1 545 1 11 .<br />

amaulipas 3 7 .1<br />

lacala 1 1 .7<br />

eracruz 53 25 353 .<br />

ucatn 2 351 7.<br />

acatecas 2 11.<br />

Total 448 99 784 134 874 74.0<br />

uente Elaoracin atos escolares seP , Estadísticas históricas nacionales en línea, seP ttp//.dgpp.sep.go.m/Estadi/nA C iO nA L<br />

/in<strong>de</strong>.<br />

tm consulta 1 <strong>de</strong> octure <strong>de</strong> 1. atos <strong>de</strong>mogrficos inegi, Censo <strong>de</strong> Población y Vivienda 2010 en línea, inegi ttp//.censo1.<br />

org.m/ consulta 1 <strong>de</strong> octure <strong>de</strong> 1.<br />

fueron <strong>de</strong> 519 y 488.7, respectivamente, pero<br />

la telesecundaria apenas logró obtener puntajes<br />

<strong>de</strong> 506.2 y 465.1 en estas áreas. Para el caso<br />

<strong>de</strong> matemáticas, en los tres años en que se ha<br />

aplicado la prueba, más <strong>de</strong> 50% <strong>de</strong> los alumnos<br />

ha tenido el nivel calicado como “insuciente”.<br />

Asimismo, la evaluación Excale (Exámenes<br />

<strong>de</strong> la Calidad y el Logro Educativos) 2005<br />

a cargo <strong>de</strong>l INEE, señaló que los estudiantes <strong>de</strong><br />

telesecundaria <strong>de</strong> tercer grado obtuvieron puntajes<br />

promedio signicativamente inferiores a<br />

los <strong>de</strong> sus pares <strong>de</strong> otras modalida<strong>de</strong>s, tanto<br />

públicas como privadas, en las áreas <strong>de</strong> español,<br />

matemáticas y escritura. Mientras que la media<br />

nacional en español y matemáticas fue <strong>de</strong> 500,

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