La Reforma Educativa de Enrique Peña Nieto

de la educación, para evaluarlos con nes
diagnósticos, formativos o sumativos,
mediante métodos cualitativos y
cuantitativos.
• Utilizar un marco nacional de estándares
de calidad apropiado para los distintos
niveles educativos, que considere sus características
y necesidades, así como el contexto
geográco, socioeconómico y cultural
de las instituciones educativas del
país y de los individuos.
• Aportar información de calidad y de manera
oportuna que sea útil en la planeación,
gestión y evaluación de las políticas
educativas del país.
• Asegurar que los resultados de las evaluaciones
contribuyan a mejorar la calidad,
la equidad, la pertinencia y la inclusión
en la educación básica, media superior y
superior.
• Promover la utilización de los resultados
de las evaluaciones para el desarrollo de
una investigación educativa útil para el
sistema educativo nacional.
• Emplear métodos, procedimientos y programas
de evaluación que hayan demostrado
con evidencias su utilidad.
• Realizar las evaluaciones de manera independiente
y sin sujetarse a la presión de
individuos o grupos, con la participación
de académicos y profesionales competentes
en el ámbito de la evaluación, guiados
por principios éticos.
• Mantener relaciones con organismos evaluadores
internacionales.
• Evaluar periódica y sistemáticamente las
evaluaciones.
L A E V A L U A C I Ó N E N E L S I S T E M A N A C I O N A L D E E D U C A C I Ó N
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Acciones
• Establecer un marco normativo y ético
que oriente el funcionamiento de la evaluación
en el Sistema Educativo Nacional.
• Crear un consejo o instancia que armonice
y articule las normas y los lineamientos
de los tres subsistemas de evaluación considerando
que cada uno tiene sus propias
características y necesidades, así como una
historia particular.
• Conformar un sistema de información
confiable de la educación básica, media
superior y superior.
• Instituir mecanismos de seguimiento de
las evaluaciones con el objetivo de asegurar
su transparencia, pertinencia y utilidad
en la denición de políticas, programas,
estrategias y acciones para mejorar el Sistema
Educativo Nacional.
• Formar recursos humanos en evaluación
para fortalecer las instancias en esta materia
del país.
Bibliografía
“Acta Constitutiva del Consejo para la Evaluación
de la Educación del Tipo Medio Superior”,
Copeems, en línea: http://www.copeems.mx/
docs/ReformaActaConstitutiva.pdf, consulta:
6 de septiembre de 2012.
Adalid y Díez de Urdanivia, Clara Martha, “Conacyt
y el posgrado: políticas de evaluación de
calidad”, UAM-Azcapotzalco, México, 2011,
en línea: http://administracion.azc.uam.mx/
descargas/revistagye/rv40/rev40art07.pdf,
consulta: 20 de septiembre de 2012.