Requena Sáez, María del Corpus_5.pdf - RUA - Universidad de ...

Rafael Altamira sugiere una solución que solventaría el problema social de raíz,
atendiendo al ámbito educativo: “[...] la creación de escuelas mixtas o de ambos sexos, donde
los niños aprenden a conocerse y a tratarse como iguales; y sigue en la educación de la mujer
hecha juntamente con la del hombre, como en los grandes colegios americanos, y cuyo efecto
es producir un más alto respeto y consideración del que los caballerosos latinos solemos
conceder al bello sexo [...]. De todo lo cual resulta, una vez más, que el remedio de esta
enfermedad, como de otras muchas, se halla en la escuela, en el Instituto y en las
Universidades; siempre que la enseñanza antigua se convierta en verdadera educación, atenta,
no sólo al desarrollo positivo de las facultades intelectuales, sino también al fortalecimiento de
las energías físicas” (ibid., p. 330). Dedicó una nota de humor no exenta de ironía al
protagonista de La educación sentimental: “[...] el lector discreto no puede menos de decir al
terminar la novela: ‘¡Cuánto hubiera ganado este chico con ser pobre, cultivar su despacho de
abogado, leer menos versos románticos... y tomar bromuro!’” (ibid., p. 330) .
El determinismo mitigado, generalmente de ambiente social y natural, del entorno del
personaje que señala Pattison (op. cit., p. 128) es para Rafael Altamira una superación de la
literatura anterior, puesto que no se trata de un forzado determinismo, sino de la captación y
expresión de la percepción del mundo real que rodea al hombre:
El naturalismo se ha servido de la Naturaleza tan solo como elemento
constitutivo del medio que rodea al hombre, y como fuerza que influye en las acciones
de este; de toda su rica complejidad, no ha visto más que un elemento: la necesidad de
su vida, reflejándose sobre la constitución humana. [...] En medio de esta común
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